高中地理《工业的区位选择》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

图片导入。播放湖北十堰某汽车公司的汽车生产线图片。引导学生思考：它成立于1969年，2006年将总部迁往武汉，他为什么将总部迁往武汉呢?激发学生学习兴趣，进而导入今天的新课。

环节二：新课教学

1.知识回顾

【教师活动】引导学生回顾工业的区位因素。

【学生活动】土地、水源、矿产资源和能源资源等自然因素;劳动力、政策、市场、科技、交通等社会经济因素。

2.工业区位因素的变化

【教师活动】出示鞍钢与宝钢的区位选择以及首钢的搬迁案例，让学生以地理学习小组为单位，阅读案例并思考：

(1)鞍钢和宝钢在区位选择上最大的不同是什么?

(2)大型钢铁企业转向沿海钢铁消费区布局，说明哪些工业区位因素发生变化?

(3)首钢的搬迁，说明哪些工业区位因素发生变化?

【学生活动】鞍钢属于靠近资源产地，而宝钢是靠近消费市场;原料、动力的影响在减弱，而科技进步导致市场和交通的影响在增强;首钢的搬迁，说明环境质量成为重要的影响因素。

【教师活动】近年来，科学技术进步很快，工业的区位选择越来越重视科学技术因素。由于交通和科技的发展，一些原料导向型工业的区位选择，降低了对原料、动力等区位因素的依赖程度。随着人们环境意识的增强，环境质量已成为重要的工业区位因素。一些污染严重的工业，区位选择应非常慎重。而对环境十分敏感的一些高技术产品及食品等企业，则应以优质环境为区位选择的主导因素。

【教师活动】出示案例：20世纪80年代以前，我国在内地建立了一些大型工业基地，在西部一些非纺织原料产区或消费密集区，经济欠发达地区，陆续建设了一批纺织工业中心;80年代实行改革开放政策，沿海地区经济迅猛发展，20世纪末国家为谋求缩小东西部地区经济发展水平的差异，加大了在西部地区发展工业的力度。引导学生阅读案例并思考：该材料反映出哪个工业区位因素发生变化?

【学生活动】政策。

【教师活动】政策也成为重要的工业区位因素。在优惠政策的影响下，用地、交通、基础设施等区位因素都会发生有利于投资办厂的变化。

环节三：巩固提高

【教师活动】解决课前疑问：湖北十堰某汽车公司总部迁往武汉的原因。

【学生活动】市场和交通。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课内容。

作业：搜集除了课堂所学的因素在变化之外，哪些因素的变化也成为重要的工业区位因素，有时甚至会成为主导因素。下节课进行分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.说明污染严重工业的区位选择。

【参考答案】

对于污染严重的企业需要根据污染种类来分析区位选择。

(1)污染空气的企业应布局在居民区常年盛行风向的下风地带、最小风频的上风地带或与常年盛行风向垂直的郊外。如水泥厂、酿造厂、发电厂、电镀厂等。

(2)污染水源的企业，其污水排放口远离水源地及河流上游，如印染厂、造纸厂、电镀厂、皮革厂等。

(3)产生固体废弃物污染的企业应远离居民区与农田，如钢铁厂、电镀厂等。

另外，还需要通过完善法律法规、加强监管、产业升级、清洁生产、循环利用等方式，真正成为环境友好型企业。

2.简述纲要信号法的教学意义。

【参考答案】

讲课之初，教师按教材内容进行详细讲解，使学生对新的教学内容有一个全面完整的认识，获得有关知识的整体印象，然后出示“纲要信号”图表进行第二次讲解，突出重点，分析难点，指出各部分知识之间的逻辑联系，并加以概括。其教学意义在于：

(1)有助于激发学生学习兴趣。把枯燥的文字知识转化为趣味性很强的纲要符号，能够吸引学生眼球，激发学习兴趣。

(2)有助于学生记忆和巩固地理知识。把繁杂的文字转化为生动的符号，符合心理学的记忆规律，有助于学生的理解和记忆。

(3)有助于学生建构完整的知识体系，而不零散知识点的罗列。

这种教学方法若运用得当，多次复习巩固之后，可以提高教学效率，利于学生发展。

3.水源

【教师活动】展示干旱半干旱地区的绿洲农业，引导学生思考影响农业区位的自然因素还有哪些。

【学生活动】水源是农业生产的重要影响因素，尤其在干旱和半干旱地区表现最为明显。因此，农业一般布局在靠近水源的地方，如干旱区的种植业主要分布于水源丰富的绿洲地带或河谷地带。

环节三：巩固提高

【教师活动】呈现案例组织学生分析影响农业选择的区位因素是什么?

【学生活动】塔里木盆地的绿洲——水源;橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳——气候。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课内容。

作业：课下预习影响农业的区位因素除了自然因素之外还有哪些。下节课进行分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.假设你现在有了一笔资金，打算在海南投资建设热带水果生产基地，请你分析在海南建设热带水果基地的优势。

【参考答案】

(1)海南生态环境优越，空气清新，水源洁净，天然无公害;

(2)海南属于热带季风气候区，热量充足，降水丰沛;

(3)土壤可能富含矿物质，水果品质优异。

2.你最赞赏的教学方法是什么?

【参考答案】

以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的案例教学法是我最欣赏的教学方法。

在教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，也能体现我们地理学科“学习对生活有用的地理”这一基本课程理念。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用的好、用的恰当，可以使课堂变得丰富多彩。

第三，教师要树立以学生为中心的教育理念，培养学生提取有效信息的能力，观念是行动的向导，有正确的思想观念，才能有正确的行动。作为教师，首先应明白谁是课堂的主人，自己是一个什么样的角色，不能喧宾夺主。学习是学生的天职，学生才是学习的主人，是主角。

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