初中心理健康 《学会倾听》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动：乐曲分享

1.讲述规则

播放乐曲，播放结束之后，邀请同学分享，自己都听到了哪些声音?

2.完成活动

3.交流讨论

师：哪位同学愿意分享自己都听到了些什么?

生：钢琴声，大提琴声，蛙鸣，鸟叫，微风轻拂水面的声音。

4.提出主题

同学们都给我们分享了自己听到的声音，这其实是台湾艺术家所编制的《森林狂想曲》，包括了100多种声音，我们的耳朵可以听到这么多的美妙的声音，而在我们的生活中，同样也离不开倾听。那么这节课，我们一起来学习——《学会倾听》。

(二)主题活动一：漫画

1.讲述规则

以每竖列为一小组，向同学展示两幅漫画。

漫画1：刘涛向爸爸叙述今天在学校里发生的故事，当刘涛问爸爸：“你说我该怎么办呢?”爸爸才放下报纸问：“你刚才说什么来着?”刘涛很生气，觉得爸爸一点都不关心他。

漫画2：李明和孙飞谈论昨天的足球赛，李明说的兴高采烈，问孙飞有什么想法。孙飞却说，你开心就好。李明不想和孙飞继续说下去了。

2.完成活动

3.交流讨论

师：看完两幅漫画，大家赞同爸爸和孙飞的行为吗?这样的倾听，带来了哪些不好的影响?

组1：不赞同。伤害了说话者的感情，仿佛在对牛弹琴，没有得到重视。

组2：不赞同。漏听说话者提供的重要信息，影响到后续的谈话。

师：是哪些行为导致的呢?

生：爸爸看报纸，孙飞的敷衍回应。

4.教师小结

通过这个环节，我们发现了不好好倾听会带来不好的影响，而且找到了不好好倾听的行为。那么我们如何改掉这些行为，做一个好的倾听者呢?接下来，我们一起来走进角色扮演。

(三)主题活动二：角色扮演

1.讲述规则

结合上一个活动的漫画，小组内首先讨论，如何能做一个好的倾听者，接着运用小组的讨论结果，分角色扮演，设想会带来怎样的结果。

2.完成活动

3.交流讨论(变成一问一答。)

师：哪个小组愿意上来分享一下，你们的排演结果?

组：爸爸放下手中的报纸，认真听，而且对于刘涛的问题作出及时的回复，刘涛和爸爸重归于好。

师：表演的绘声绘色，小组接着来分享一下，你们所找到的积极倾听的小技巧。

组：排除干扰，及时回复。

4.教师小结

现在我们知道了积极倾听的小技巧，希望同学们可以运用在生活中，获得更多的情谊。

(四)总结升华

通过大家的智慧分享，同学们总结出了这么多好的方法，希望大家不仅了解到消极倾听的害处，还能掌握积极倾听的小技巧，给大家分享一句莫里斯的名言，要做一个善于辞令的人，只有一种办法，就是学会听人家说话。希望同学们在以后的人生道路上，养成积极倾听的习惯。

……

4.教师小结

休闲方式也有好坏之分，适当的休闲对于我们的学习与生活都是有帮助的。

(三)总结升华

我们难得的放下学习，聊休闲，在分享的过程中，老师看到大家都很惬意开心。学习是我们目前的重要任务，我们需要花费时间、精力去努力，但是在学习之余我们也可以适当的休闲，劳逸结合，那通过这节课，同学们明白了什么样的休闲方式适合我们吗?那在休闲的过程中我们要注意些什么呢?请大家课后继续总结和讨论，下节课我们一起来分享大家的成果。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.本节课你都做了哪些教学准备?

【参考答案】

在本节课中，结合教学目标：了解倾听对人际交往的影响，意识到正确倾听在人际沟通中的重要性。同时养成倾听的好习惯，并且掌握倾听的小技巧，并且运用到生活中去，我做了如下教学准备：《森林狂想曲》音频以及两幅漫画。在热身活动环节，《森林狂想曲》音频的准备，使得热身活动变得与众不同，音乐学科在心理健康课程当中的渗透，不仅符合当前新课改的要求，并且还能更加吸引同学们的兴趣，提升学生的美感修养，在此基础上还提出了本节课的主题——倾听。在主题活动中，准备了漫画。漫画的形式，比起老师的讲述更加吸引人。而且在漫画中，设置问题，引发同学们的思考，在让课堂形式丰富的基础上，吸引同学的注意力，同时突出教学重点——不好好倾听会带来哪些不好的影响。并且引出下一个环节，使教学更加完整。

2.如何做好一个倾听者?

【参考答案】

(1)眼睛要注视对方(鼻尖或额头，不要一直盯住对方的眼睛，那样会使人不舒服)。

(2)从态度上显示出很感兴趣，不时地点头表示赞成对方，身体前倾。

(3)为了表示确实在听而不时发问，如“后来呢”。

(4)不要中途打断别人的讲话，不随便改变对方的话题。

(5)不预设别人的想法，不形成先入为主的观念。

(6)倾听时，集中注意，不在心中自己的“打小算盘”。

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