小学心理健康 《对恶作剧说“不”》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动：谁来蹲

1.讲述规则

以《哆啦A梦》中的人物玩谁来蹲的游戏，每个小组代表动画中的一个任务。老师说“哆啦A梦蹲哆啦A梦蹲，哆啦A梦蹲完，大雄蹲”，接着代表大雄的小组继续游戏，选择出下一个蹲的小组。

2.师生交流。

同学们玩得开心吗?

3.提出主题

同学们都很开心，可是大雄遇到了一件不开心的事，我们一起来看看吧!

(二)主题活动一：恶作剧

1.播放动画

胖虎送给大雄礼物，大雄打开后发现是一条大虫子，大雄吓坏了。

2.交流讨论

大雄看到大虫会有什么感受?

胖虎看到大雄的反应会有什么感受，他为什么要这样做呢?

如果你看到这一幕会怎么做?

你在生活中有没有扮演过制造者、受害者、旁观者这样的角色，说一说。

请小组讨论，如果你是制造者/受害者/旁观者你该怎么做?

3.教师小结

希望大家可以把讨论出的这些方法用起来。

(三)主题活动二：情景扮演

1.情境介绍

体育课上，晓红在和朋友们玩游戏，跑来一个淘气的男生小家，他在晓红背后贴了一张纸条，纸条上写着我是笨蛋。

2.角色扮演

3.交流讨论

刚才这个小组，制造者/受害者/旁观者三个角色都用上了我们前面讨论的什么方法?

3.教师小结

以后遇到这种恶作剧的问题时，我们可以选择自己喜欢的方式解决它。

(四)总结升华：一封求助信

1.读求助信

林林的求助信：生日会朋友王宁把蛋糕贴到我的脸上我很气恼，对方觉得我小题大做，为什么他做了恶作剧又没认识到呢，心里很难过，不知该怎么办。

2.师生互动

你觉得这是恶作剧吗?

林林有什么感受，她觉得这是恶作剧吗

王宁觉得这是恶作剧吗?

3.教师总结

同样一件事，不同的人有不同的看法，在于对方交往中，要多站在对方的角度想一想，如果对方能够接受，你就可以这样做，如果对方讨厌、反感就不要这样做。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你的教学目标和重难点是什么?

【参考答案】

教学目标如下：

了解玩笑和恶作剧的区别，了解恶作剧的危害。

尝试从制造者、受害者、旁观者的角度体验不同的感受，寻找不同的应对方法。

尝试理解他人，接纳他人的感受，学会不将他人不喜欢的事情强加到别人身上。

教学重难点如下：

教学重点：尝试从制造者、受害者、旁观者的角度体验不同的感受，寻找不同的应对方法。

教学难点：理解他人，接纳他人的感受，能够不将他人不喜欢的事情强加到别人身上。

2.说说设计这节课的初衷。

【参考答案】

同伴关系是小学生人际关系中的重要关系。由于三年级的学生认知发展水平较低，自控能力较差，他们做事情时往往凭着一时的冲动。而且，他们的自我意识发展还不完善，仍带有一定的自我中心性，很少考虑自己的行为会给他人带来什么样的影响，在人际交往中把握不好适度原则，玩笑变成恶作剧，惹人反感。

本次课程，通过换位思考，让学生站在三种不同的角度看问题，理解并接纳他人的感受，学习不以别人不喜欢的方式对待他人。