初中语文《使至塞上》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

1.出示大漠落日的图片，并引出诗文“大漠孤烟直，长河落日圆”，请学生结合图片和此句思考：全诗的情感基调是怎样的?是激昂的，雄壮的，沉郁的，惆怅的还是其它?

2.补充本诗的创作背景：唐玄宗开元二十四年，吐蕃发兵工大唐属国。唐玄宗任命王维以检查御史身份奉使凉州(今甘肃武威)，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。本诗是作于出塞途中。

引导语：结合上述背景，王维的心情并不激昂豪迈，甚至是有一些悲苦和无奈的。现在我们就一起学习一下这首诗。【板书：使至塞上】

(二)初读感知

1.教师范读，学生结合注释和工具书解释全文大意，并画出诗中表示地名和官职的词。

2教师PPT出示属国、居延、萧关、燕然的位置。

3.请学生自由朗读，试着读出正确的节奏。

(三)深入研读

1.教师指名一个学生读，其余学生思考：这首诗创作的时间和地点是什么?作者要去哪?请结合具体文本回答。

明确：时间：春天—归雁入胡天;地点：车上—单车欲问边;目的地：属国—属国过居延。

2.作者途中看到了哪些景物?

明确：征蓬、归雁、大漠、孤烟、长河、落日

追问：这些景物的作用一样么?

明确：不一样。征蓬、归雁：用于自喻;大漠、孤烟、长河、落日：用于描写雄奇壮美的边塞风光。

3.分小组讨论：全诗中哪些字词体现了作者悲苦无奈的情感?并且试着读出文字中的情感。

明确：首联：单车，轻车简从，形单影只，孤单之感;“车”欲问边，而不是人欲问，展示了出塞并非本愿的无奈;

颔联：征蓬，蓬草本是深恋着土地，不随意移动，然而茎叶绷断只能被迫地随风而走，自喻身不由己;归雁，从南边归来的燕子本应归去中土，却出现在胡天，自喻离群失伴，孤单而行，并且雁也是可以自由地回归中土，而自己却不能自由地回归，也体现了身不由己的无奈之感;教师引导学生尤其注意两个句子均要把握“低-高-低”的语调，情绪也要相应起落，以表达作者的无奈之情。

颈联：孤烟，狼烟也只是势单力孤，落日虽壮美，却也近黄昏。此两句将悲苦孤独的情感渗透于壮美苍凉的意境中，千古流传;此二句在朗诵时，教师应注意提醒学生应用洪亮而稳健的音色来朗读，以体现景观的壮美与作者心中的豪迈之情。

尾联：此联单纯叙述“萧关逢侯骑”，本类似“他乡遇故知”，却没有应有的温情和欣喜，反倒流露出一丝冷漠和不近人情，以此衬托出出塞的道路更是孤单漫长。

(四)拓展延伸

分组讨论：本诗的艺术特色。

明确：1.托物言志;2.寓情于景。

(五)小结作业

小结：结合板书请学生集体简述本文说明的内容，结束课文。

作业：将本诗扩写成一段200字左右的文字，下次课分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.王维属于哪个派别?还有哪些诗?

【参考答案】

王维属于盛唐时期的“山水田园派”，又称“王孟诗派”，以王维和孟浩然为代表。

王维作为“山水田园派”的代表作家，写有著名的《鹿柴》《山居秋暝》《竹里馆》《鸟鸣涧》，但王维诗歌的主题不限于山水田园诗，还有很多其它的主题，如本文《使至塞上》，其实是一首边塞诗，还有送别诗《送元二使安西》《山中送别》等，思乡诗《九月九日忆山东兄弟》《杂诗》等，爱情诗《相思》《息夫人》等。

王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。”存诗400余首，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》《画学秘诀》。

以上是我的全部答案，谢谢考官。

2.本诗中哪一句体现了作者的爱国情感?

【参考答案】

诗的最后一联，“萧关逢候骑，都护在燕然。”意思是说诗人到达萧关(今宁夏固原东南)的时候，恰好碰到了侦察兵，于是他探问军中主帅的情况，侦察兵回答说，主帅正在边防前线指挥作战。这两句，是叙事，是描写，其中也蕴含着作者的思想感情。听到边庭将士们如此不顾自身安危在疆场浴血奋战的情景，不由地激起了诗人满腔的报国热情，前文所提到的抑郁之情也不由地一扫而空。

以上是我的全部答案，谢谢考官。