小学信息技术《整理邮箱》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

老师在大屏幕上展示两个图片(是张大亮同学的邮箱界面截图，图1界面有点凌乱，图2界面井井有条)通过引导学生进行观察，使他们意识到整理邮箱的必要性，激发学生学习整理邮箱的兴趣，从而引入新课——邮箱整理。

(二)新课讲授

任务一：邮箱分类，方便查找

老师在大屏幕上展示张大亮同学还未经过整理的邮箱界面，引导学生观察并且将邮箱中的邮件进行分类?从而使学生得出有两类邮件，第一个是杜小明的来信，第二个是一些广告邮件。然后老师提示点击邮箱左侧的“其它文件夹选项”可以找到“新建文件夹”按钮，引导学生创建两个文件夹分别是“杜小明来信”文件夹和“广告邮件”文件夹，创建完成后学生开始将所有的杜小明的信件和广告邮件都拖动到相应的文件夹中，完成邮箱的分类。完成以上操作老师给讲解这样分类存储的优点：可以使邮箱看着井井有条，而且方便查找。

学生将其他文件进行分类。

任务二：整理电子邮箱通讯录

通过观察张大亮同学的邮箱界面学生会发现张大亮跟杜小明同学经常联系，这时老师接着在大屏幕上展示张大亮同学的通讯录界面，并且在“新建联系人”里面将杜小明的姓名和E-mail地址添加进去，学生按照老师的操作将自己经常联系的同学添加到自己邮箱的通讯录中，待学生操作完成然后提问学生：“将经常联系的人保存到通讯录中有什么优点?”然后学生以小组讨论的形式讨论得出：“将联系人添加到邮箱，找到他的名字单击一下，他的E-mail地址就直接出现在‘收件人’栏里，此后再给朋友写信就不必手动输入他的E-mail地址了，直接在通讯录中单击相应的名字的链接即可。”

结合学生的回答老师进行总结：“对于一些经常联系人的E-mail地址和通讯信息，我们可以把它们存放到电子邮箱通讯录中，以方便查找和使用。”

(三)巩固提高

利用以上学习的两种整理邮箱的方法，将自己的邮箱进行整理分类，然后找学生自愿上台分享自己的整理结果从而检验学生对本节课知识掌握的情况。

(四)小结作业

小结：学生总结，老师进行补充。

作业：每个人将自己整理完的邮箱的界面截图分享给老师，并且回家帮自己的父母整理他们的邮箱。

【板书设计】

【答辩题目及解析】

1.简述抄送的操作步骤和注意事项?

【参考答案】

同时发给多个人的同一封邮件，需要用到“抄送”功能，单击“添加抄送”输入多人的E-mail地址，中间用分号隔开，这样很多人可以同时接收信息。使用“抄送”功能一定要注意网上礼节，不能让对方看到邮件时，同时看到其他人的邮件地址，这样不安全。解决办法是点击“添加密送”，把其他收件人名称和信箱放在“暗送”或“密件”发送栏里，这样对方就不会看到你发送的邮件同时也发送给其他人了。

2.为什么将小组讨论设置到“将经常联系的人保存到通讯录中有什么优点?”这个问题上?

【参考答案】

小组讨论就是以合作学习小组为基本形式，在一节课的重点和难点知识上进行设置，促进学生的学习，以团体的成绩作为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。因为本节课的教学难点是整理邮箱通讯录，整个的操作步骤由老师进行示范讲解，所以将小组讨论设置到对邮箱通讯录的优点的理解上由于这个问题很开放，所以能使学生充分发挥他们的主体性。

关注山东中公教师资讯微信公众号jszgsd，及时获取山东教师资格考试信息，更多信息请访问山东中公教师资格考试网