本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差，仅供参考。

小学数学《认识钟表》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

创设情境问题：大家上学几时起床?你能说出小红几时起床吗?

引出课题——《认识钟表》。

(二)讲解新知

根据学生已有生活经验提问：大家是怎么发现小红7时起床的?

教师组织学生观察钟表动态图，明确时针(较短，走得慢)、分针(较长，走得快)，并配合7时认识电子表。

组织学生自己动手做钟表模型，教师分别展示8时、3时、6时的表盘，提问学生是几时，如何表示。

师生共同总结可用汉字表示为8时、3时、6时，也可以用电子表盘表示为8：00、3：00、6：00。

教师明确：分针指向12，时针指向几，就是几时。即电子表中“：”后为“00”，“：”前是几，就是几时。

(三)课堂练习

练习：“小明的一天”

(1)仿照电子表盘的形式写出各图中的时间。

(2)小明几时吃午饭?钟面上怎么只有1根针?

(3)小明几时在看动画片?6时的钟面有什么特点?

(4)小明9时在做什么?为什么答案不一样?

(四)小结作业

课堂总结：怎么看钟面和电子表上的整时?

课后作业：(1)同桌间互相说出整时，在钟表模型上拨出。

(2)拨动钟表模型，思考一天的时间变化。

(3)搜集资料：古代如何确定时间。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.本节课的情感、态度与价值观目标是什么?

【参考答案】

本节课的情感态度与价值观我认为是：构建数学与生活的联系，感受时间的宝贵，养成珍惜时间、按时作息的好习惯。

我们每天的生活都离不开时间，引导学生认识时间，可以帮助学生对于时间有更清晰的认识，使学生从小养成珍惜时间的良好习惯，这对于学生的一生都是有益处的。

2.为什么说认识钟表这一课对于目前阶段的学生来讲是困难的?

【参考答案】

认识钟表对于成年人来说是理所当然的，但是对于一年级的学生，从数学知识的角度来讲这属于较为困难的一课，虽然这一课来源于生活，但是时间和时刻都是比较抽象的概念，一年级学生认知起来相对困难，还有就是钟表是一个相对复杂的度量工具，表盘比较复杂，对于钟表和时间的认识课程也是安排了多个阶段逐渐讲解。

故而在目前阶段要充分利用学生的已有经验并且要在活动中认识钟表。