初中地理《贵州自然地理概况》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

运用设置情境导入法，展示贵州多彩梯田、黄果树瀑布、喀斯特地貌的图片，并提出疑问这些美丽的景色位于我国的哪个省份?进而导入新课。

环节二：新课讲授

1.贵州的地理位置特征

【教师活动】展示图9-18《贵州在中国的位置》，读图说一说贵州省的地理位置特征。

【学生活动】贵州地处云贵高原东部，周围分别与四川、重庆、湖南、广西、云南为邻。

2.贵州的地形和地势

(1)地形

【教师活动】展示图9-19《贵州省地形图》，引导学生思考贵州的主要地形单元是什么?地形有怎样的特点?

【学生活动】主要有云贵高原、武陵山、大娄山和乌蒙山，海拔高。

【教师讲解】贵州的地形以高原、山地为主，平均海拔1100米左右，地表崎岖。

(2)地势

【教师活动】提问：观察图中的河流流向是怎样的?地势有怎样的特点?

【学生活动】河流大多自西向东流，由此可判断地势特点为西高东低。

3.贵州的气候特点

【教师活动】展示《中国气候类型分布图》和《贵州省气温曲线和降水柱状图》，读图说出贵州省的气温和降水有什么特点?属于哪种气候类型?

【学生活动】贵州全年温暖湿润，最低气温在0℃以上，属于亚热带季风气候。

【教师活动】展示《中国部分城市7—8月平均气温统计表》，提出疑问为什么贵阳低，但夏季气温明显低于上海、武汉等纬度高的城市?

【学生活动】贵阳地势比较高。

【教师总结】贵州属亚热带季风气候，冬暖夏凉，湿润多雨。而贵阳位于云贵高原，海拔高，因而夏季气温低于其他城市。

环节三：巩固提高

【教师活动】有人说，“纬度较低”和“海拔较高”的共同影响，形成了贵州“寒暑适中”的气候特征。你认同这一说法吗?请谈一谈你的看法。

【学生活动】小组讨论，各抒己见。

【教师总结】贵州地处亚热带，纬度较低，所以冬天温和;从地形方面看，贵州地处云贵高原东部，海拔较高，所以夏天不热。因此形成了“寒暑适中的气候特征”。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课内容。

作业：搜集资料，用地理知识解释“地无三尺平，天无三日晴”这句俗语。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.用地理知识解释贵州“地无三尺平，天无三日晴”。

【参考答案】

贵州是中国唯一没有平原做支撑的省份，地处云贵高原东侧，以高原、山地为主，地表崎岖。走进贵州，就走进了山之国，几乎找不到大一点的平整土地，“地无三尺平”的说法近乎实情。

一方面，省会贵阳建在群山环抱的“坝子”里，山民生活贫困、落后，但山里风光无限，进入贵州就像进了大公园，到处悬崖峭壁，峡谷川流，气魄雄伟，有惊心动魄之感。

另一方面，贵州属亚热带季风气候，雨水多，虽有“天无三日晴”之说，但冬暖夏凉，气候在全国仅次于昆明，而且不像昆明那样多风，避寒避暑都是好去处。

2.简述这节课使用的教学方法及意义。

【参考答案】

(1)地图法。这是地理学科独有的教学方法，通过使用地图法，可以锻炼学生对知识的提取能力以及读图能力。

(2)小组讨论法。为了真正的做到以学习者为中心，本节课使用了小组讨论法，思维的碰撞加上积极的讨论，让全体学生很好的参与到地理课堂中来，培养学生勤动脑、擅表达的好习惯。

(3)情境教学法。教学环节中采用展示贵州风景图片的方式导入，一方面能够调动学生的学习兴趣，另一方面能够调动课堂氛围，将学生带入到情境中，提高学习效率。

以上方法就是这节课所用到的主要的教学方法。

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