初中音乐《金瓶似的小山》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

1.教师播放歌曲《北京的金山上》，并提问这是哪个民族的音乐。

学生自由回答。

教师总结：歌曲《北京的金山上》是一首藏族民歌。

2.教师继续提问学生还知道哪些关于藏族的歌曲。

学生自由回答。

教师总结：藏族有许许多多非常好听的歌曲，例如《格桑拉》《天路》《青藏高原》等。顺势导入新课《金瓶似的小山》。

(二)初步感知

1.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，并设问歌曲速度怎样，采用了什么节拍。

学生自由回答。

教师总结：歌曲《北京的金山上》的速度稍慢，节拍是4/4与5/4的交替拍子，并讲解交替拍子。

2.学生再次聆听歌曲《金瓶似的小山》，教师提问歌曲的情绪是怎样的。

学生自由回答。

教师总结：歌曲的情绪是优美如歌的。

(三)探究学习

1.教师带领同学们用“la”跟着钢琴伴奏轻声哼唱两遍，熟悉歌曲旋律。

2.教师带领同学一边用手打节拍一边进行曲谱的演唱，着重掌握节拍的变化。老师需要带着学生重复演唱歌曲最后两句，才能更好的掌握交替拍子。

3.教师引导学生有感情边打拍子边朗诵歌词，并请学生思考：歌词表达什么情感?

学生讨论并自由回答。

教师总结并讲解：歌曲通过借物抒怀，表达对毛主席的赞颂。

4.教师带领学生将歌词带入旋律中分句跟琴演唱，引导学生学会演唱该歌曲。

5.完整而有感情地演唱歌曲。

(四)拓展延伸

1.教师引导学生用所提供的打击乐器来为主题旋律编创伴奏。

2.分组练习：一组学生演唱主题旋律，另一组学生来进行伴奏，然后交换练习。

3.教师播放音乐，学生进行伴奏表演。

4.表演结束学生互评，教师给予鼓励性的评价。

(五)小结作业

通过藏族歌曲《金瓶似的小山》，同学们学习了交替拍子，感受了歌曲借物抒怀，表达对毛主席的赞颂之情。希望同学们课后搜集并欣赏一些其他的藏族歌曲，下节课与大家共同分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.节拍和节奏分别是什么意思?

【参考答案】

(1)节奏：各种相同或不同时值的音符或休止符的有机序列组合，表示音的长短关系。

(2)节拍：有重音的以及无重音的同样时间片段，按照一定的次序循环重复，是用强弱关系来组织音乐的。

2.你最赞赏的教学方法是什么?

【参考答案】

以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好，用得恰当都可以使课堂变得丰富多彩。