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各位考官下午好!

现在开始我的说课，今天，我说课的内容是：世界原料宝库。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材

【过渡句】教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

世界原料宝库是选自粤教版地理七年级下册第十章《非洲和大洋洲》第三节《黑种人的故乡——撒哈拉以南非洲》的第二部分。本节内容主要包括：非洲丰富的矿产资源及分布、单一商品经济的特点与解决措施等。本节是继学习撒哈拉以南非洲的位置与范围、人种之后，进一步了解该地区的矿产资源与经济特点。

二、说学情

【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：

我所面对的七年级学生，正处于抽象逻辑思维的转变阶段，注意力比较集中，并且他们之前已经学习了亚洲、欧洲、美洲，已经基本掌握了学习世界地理的方法，但学生分析问题和解决问题的能力还有待提高，因此需要教师展示相关资料、设计合理的教学活动来调动起学生学习的积极性。

三、说教学目标

【过渡句】根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：

1.通过读图能够说出撒哈拉以南非洲主要矿产的分布;理解单一商品经济的特点，提出相应的解决措施。

2.通过读图分析，提高信息处理与解决问题的能力。

3.体会发达国家与发展中国家之间不平等的经济贸易关系，树立发展富强的信念。

四、说教学重难点

【过渡句】根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点为：

【重点】

非洲丰富的资源与单一商品经济的特点。

【难点】

单一商品经济的特点。

五、说教法方法

【过渡句】为了突出教学重点，突破教学难点，顺利达成教学目标，我主要采用以下几种方法：

讲授法、地图法、小组合作法。

六、说教学过程

环节一：导入新课

创设情境导入。课堂伊始我会用PPT介绍乌干达95岁外公每天饿了就去香蕉园、红薯园、木薯园、山药、龙爪稷、豆子或花生园;渴了沿着山谷继续走就是牧场，有几十头一年365天不间断都产奶的杂交牛的故事，指名学生谈感受，之后提问：非洲不仅有种类繁多的，还有丰富的矿产资源，为什么还这么贫穷呢?引发学生思考，顺势导入新课。

【设计意图】运用情境导入法，能快速抓住学生的注意力，且充满趣味的内容也会帮助学生快速融入课堂。

环节二：新课教学

1.世界原料宝库

首先我会利用PPT展示南非、刚果民主共和国、博茨瓦纳、尼日利亚、中非、加蓬等国家。之后引导学生读图10.20撒哈拉以南非洲行政区划图，要求学生找到这些国家的位置并用不同颜色的笔圈画出来。

其次我会呈现教材图10.24撒哈拉以南非洲矿产资源分布图，并提问依次找出上述国家的主要矿产?组织学生同桌交流解决问题并展示结果。

最后我会出示阅读材料非洲的矿产资源，并以表格形式总结各个国家的矿产资源。

【设计意图】通过读图、析图，可以提高学生处理信息的能力。

2.单一商品经济

单一商品经济是本节课的重难点，我采用的是地图法与小组讨论法结合的形式进行教学。首先我会用PPT展示图10.8 2000年非洲部分国家出口商品额构成。组织学生阅读教材，并且尝试说说什么是初级产品?

学生很容易通过阅读教材得出原料和半成品。之后我会PPT展示非洲的三个国家主要商品出口额占本国商品出口总额的比重图，概括得出单一商品经济的概念与特点。

其次我会利用多媒体出示三则矿产价格下跌对非洲部分国家的影响新闻，组织学生以地理小组为单位思考以下两个问题：(1)单一商品经济产生的不利影响有哪些?(2)请你为解决该问题进言献策。基于学生的讨论我会找不同的小组进行回答，给予鼓励评价，学生能认识到一些国家的单一商品经济导致其对少数经济发达国家依赖高，在国际中处于不利地位;振兴民族工业，发展多样化农业的结论。

最后我会与学生共同总结问题的答案，同时强调非洲还需要解决人口增长过快、环境恶化等问题。

【设计意图】通过小组合作探究，在提高学生学习积极性的同时也解决了难题，使课堂高效化。

环节三：巩固提高

播放中国援助下腾飞的非洲视频片段，组织学生谈感受。

【设计意图】通过播放视频，可以让学生感受中国的大国形象，提升民族自豪感。

环节四：小结作业

小结：请学生回顾本节知识，教师作补充。

作业：搜集撒哈拉以南非洲的矿产资源相关资料。

【设计意图】之所以这样设计不但可以巩固所学知识，还可以丰富学生的见闻，增强地理学科的学习兴趣。

七、说板书设计

为充分突出教材中的知识点，帮助学生理解掌握。我采用的是纲目式板书，它直观、系统。这就是我的板书设计：

以上是我说课的全部内容，感谢各位老师的耐心聆听。