为了大家能够更好的备考2022年山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘试讲备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘考试：《上下》教案”，预祝大家考试成功!

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一、教学目标

【知识与技能】

能确定物品的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。

【过程与方法】

通过活动情境、动手实践的过程，初步培养按一定顺序观察物体的习惯及空间观念。

【情感、态度与价值观】

感受数学与生活之间的紧密联系，体会学习数学的乐趣。

二、教学重难点

【重点】物体上、下的位置与顺序。

【难点】物体上、下的相对位置关系。

三、教学过程

(一)导入新课

大屏幕播放大树爷爷过生日，小动物们都来送祝福(小鸟在树梢，小兔在树下)的动画。提问：谁来说一说它们现在的位置?

学生根据生活经验能说出小鸟在大树的上面，小兔在大树的下面，或小鸟在小兔的上面，小兔在小鸟的下面。

教师明确上面、下面是两个重要的描述位置和顺序的词语，顺势引出课题——上下。

(二)讲解新知

继续播放视频：小松鼠也来了(站在大树枝干上)。

提问学生：最上面的是谁?最下面是谁?

学生很容易得出最上面是小鸟，最下面是小兔。

追问：谁能说说小松鼠的位置?

学生根据生活经验可能说出小松鼠在大树的中间。

教师提示用上下来描述。

学生根据视频内容能说出：小松鼠在小兔的上面或小鸟的下面。

教师追问：两种描述为何不一样?组织学生讨论，教师巡视指导。

学生讨论后得到：小松鼠相对小兔而言在小兔上面，相对小鸟而言在小鸟下面。

教师总结：比较的对象不一样，描述的相对位置则不一样，一定要说谁在谁的上(下)面。

继续播放视频：生日聚会中，大家玩“猜猜它是谁”的游戏，小动物们遇到了困难，寻求帮助。教师提出问题：它在小兔上面，猜猜它是谁?

根据视频内容，学生能说出它是小松鼠或者小鸟。教师给出限制条件：它不在最上面。学生能快速的说出它是小松鼠。

组织学生“摆一摆”，将书放在课桌上，铅笔盒和作业本放在书上面。

学生根据日常经验能摆出铅笔盒在作业本上面或作业本在铅笔盒上面两种情况。

教师给出限定条件：铅笔盒不在最上面。学生最终摆出作业本下面铅笔盒，铅笔盒下面书本的情况。

(三)课堂练习

游戏互动：眼睛、鼻子、嘴巴游戏。同桌两人用“上、下”来说一说眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

(四)小结作业

小结：今天你有哪些收获?

作业：回家和父母分享自己今天所学知识。

四、板书设计