参考答案及解析

科目一(1-2)

1.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是素质教育。题干中“不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度”，意思就是说教学目标应该是培养有思想有主见的人，而不是一味地顺从，强调“教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范”。因此，B选项正确。

选项A，阻碍学生进行创新，只是题干的分句“创造新的制度”的表述，表述不全面。

选项C，不为学生提供社会实践的机会，在题干中并无涉及。

选项D，不注重提高学生自我管理能力，只是对题目中的一个分句“换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己”的表述，表述不全面。

综上所述，ACD三项均与题意不符，故本题选择B选项。

2.【答案】A。中公教育解析：作为教育教学过程中的主导者，教师应当尊重学生，并且能够做到因势利导，才可以促进学生的发展。故最符合的是A。

小学科目二(3-5)

3.【答案】C。中公教育解析：①③④为干粉灭火器使用的正确步骤，故选C。

ABD项：②是使用泡沫灭火器时的步骤，泡沫灭火器在使用时应保持倒置状态，否则会中断喷射，但是干粉灭火器使用时不能倒置。不符题意，故不选。

4.【答案】B。中公教育解析：教学工作管理是学校管理工作的核心。教学工作管理主要包括：抓好教学组织工作、领导好教研组工作、督促检查和指导教学工作。故选B。

A项：思想品德管理主要包括：制定学生思想品德教育计划;抓好班主任工作;上好政治课等。不合题意，故不选。

C项：教务行政管理工作主要包括招生、编班、排课表、学籍管理与成绩统计、管理图书仪器和编制教务手册等。不合题意，故不选。

D项：总务工作管理主要包括：校舍的建设、设备的购置与维修、生活福利工作及财务管理工作。不合题意，故不选。

5.【答案】B。中公教育解析：本题考查移情的概念。移情指的是某人把对父母或是对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到另一人身上。题干中，“小学生把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足”是将对父母的感情转移到辅导老师身上，属于移情。B项正确。

A项：共情指的是一种能深入他人的主观世界，了解其感受的能力。与题干不符，排除。

C项：同情是指对他人的苦难、不幸会产生关怀、理解的情感反应。同情以移情作用为基础。与题干不符，排除。

D项：亲情，特指亲属之间的那种特殊的感情，不管对方怎样也会爱对方，无论贫穷或富有，无论健康或疾病，甚至无论善恶。它有两个特点：一是互相的，不是专一的;二是立体的，不能是单方面的。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

中学科目二(6-10)

6.【答案】A。中公教育解析：“师傅领进门，修行在个人”该句在强调具体个体的“修行”或“造诣”到底怎样，能发展到什么程度，取决于个人努力，所以是在强调主观能动性的作用。故此正确答案选A。

B选项，表述错误，推动人发展的必然途径是教育与生产劳动相结合，而不是教学相长。

C选项，表述错误，教师在教育过程中具有主导作用。

D选项，教师和学生在教学过程中的互补作用，侧重在教学过程中，而题目当中强调的是具体的个人。故不符合题意。

BCD三项均与题意不符，故此题选A。

7.【答案】D。中公教育解析：该题考查的是影响人的身心发展的因素。影响身心发展的四大因素是遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性。个体的主观能动性指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。主观能动性是人的身心发展的动力，起决定性作用。

题干“出淤泥而不染”指莲虽长在淤泥中却未被污染，“近墨者未必黑”指靠近墨没有变黑，这都表明环境对人的发展并不起决定性作用。个体面对环境不是被动地接受，而是具有主观能动性，主观能动性对人的发展起着决定性作用。因此，D选项正确。

A选项，遗传是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

B选项，环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能性变成现实。

C选项，学校教育在人的发展中起主导作用。

ABC三项均与题意不符，故本题选择D选项。

8.【答案】D。中公教育解析：本题考查影响人身心发展的因素。影响人身心发展的因素包括：遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。

A选项，社会活动为干扰项，社会活动包含在环境之中，是社会环境的一种表现形式。

B选项，学校教育在人的发展中起主导作用，学校教育在人的发展中的促进作用表现为：加速人的发展、发掘人的潜力、提升人的价值、健全人的个性等，但学校教育发挥主导和促进作用是有条件的，承认学校教育在人的发展中起主导与促进作用，并不意味着单凭教育就能决定人的发展水平。

C选项，遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点，遗传素质是人的身心发展的必要物质前提。

D选项，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。自然环境是人与动物共同赖以存在和发展的客观条件，它是由天然存在的自然界构成。社会环境包括人类在自然环境基础上创造和积累的物质文明、精神文明和社会关系的总和。

“近朱者赤，近墨者黑”指的是靠近红色就会变成红色，靠近黑色就会变成黑色，反应的是外界环境因素对人的影响。

ABC三项均与题意不符合，故本题选择D选项。

9.【答案】A。中公教育解析：马克思认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法，这也是我国教育目的实现的基本特征。故A选项正确。

B选项，知识分子与工人农民相结合是中共党史上的80句口号之一，由毛泽东首先提出，与题意不符。

C选项，普通教育与职业教育相结合是在西方资本主义发达国家率先产生的一种教育模式，并非马克思主义的观点，故排除。

D选项，学校教育与社会教育相结合是推进家庭、学校、社会形成教育合力的要求之一，也不是马克思主义的观点。

BCD均与题意不符，故选A。

10.【参考答案】

本题考察的是教育目的的确定依据。

1.特定的社会政治、经济、文化背景

2.受教育者的身心发展规律

3.人们的教育思想

4.我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说

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