为了大家能够更好的备考2023山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2023山东教师招聘教育心理学：布鲁纳认知结构的表征方式”，预祝大家考试成功!

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一、考情梗概

此知识点是教育心理学中较为生僻的知识，但在山东、河南部分地市考试中已有所涉及。目前可考究的有两个版本，在备考过程中需要各位小伙伴们区别两个版本之间的异同点，以单、多、判的题型来进行备考即可。

二、理论知识

版本一：

布鲁纳用“认知表征”这个概念阐述不同认知发展阶段的特征。“认知表征”指儿童将知觉到的外在物体(或事件)转换为内在的心理事件的过程。布鲁纳认为，儿童认知表征随着年龄的増长而发展。他将认知表征的发展分为三个阶段，具体为：

1.动作表征阶段

儿童能根据自己的行动来认识、了解周围的世界。也就是说，通过动作来获得知识。动作的主要方式为抓、触摸、咬、舔等。——该阶段相当于皮亚杰提出的感觉运动阶段。

2.形象表征阶段

儿童通过对物体的知觉所形成的表征来认识、了解周围世界。也就是说，通过表征来获得知识。例如，儿童通过表征就能回答“有5支铅笔，借出去一支，还剩几支?”的问题，而不需要实际动手去数一下。——该阶段相当于皮亚杰的前运算阶段和具体运算阶段。

3.符号表征阶段

儿童运用符号、语言文字来认知、了解周围世界。也就是说，通过符号和语言文宇来获得知识。认知发展到该阶段，标志着儿童认知已趋于成熟，儿童能运用逻辑思维来解决问题。——该阶段相当于皮亚杰的形式运算阶段。

版本二：

表征或表征系统，是人们知觉和认识世界的一套规则。布鲁纳认为，在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段：

1.动作性表征(又称表演式再现表象)

这一阶段大致相当于皮亚杰的感觉运动阶段。在这个阶段儿童通过动作作用于事物而学习表征它们，以后才能通过合适的动作反应再现过去的事物。在他们最初生长的几年中要解决这样一些问题，如怎样爬、走路、玩玩具,般地利用身体影响周围环境。在这个时期，儿童主要是通过做和通过看别人做什么而学习，而不是直接告诉儿童怎么做。

2.映象性表征(又称肖像式再现表象)

这一阶段相当于皮亚杰的前运算阶段的早期。儿童通过与现实生活经验联系开始在头脑中形成图象或表象(这些图像或表象很像“照片”)，去代替他们自我世界中所发生的事物，他们能记住过去发生了的事件并根据表象去想象即将发生的事件。

3.符号性表征(又称象征性再现表象)

这一阶段大体相当于皮亚杰的前运算阶段的后期以及一直到以后的年代。这时儿童能够通过符号再现他们的经验世界，最重要的符号就是“语言”符号系统。这些符号既不是直接的事物，也不是现实世界的复制，而是抽象的、间接的和任意的，人们可以通过这些抽象的符号假设事情或现象发生的可能性。

三、小试牛刀

【单项选择题】某幼儿爬凳子摔着了，该幼儿记住了这次教训，此后有一段时间离凳子远远地，根据布鲁纳的认知表征理论，这属于( )阶段。

A.动作性表征 B.符号性表征 C.映像性表征 D.联合表征

【答案】C。解析：此题容易错选成A，但是我们要能够明确的是，儿童他日后“有一段时间离凳子远远地”是因为他之前“爬凳子摔着了”的经验相当于一种表象，在头脑中他们记住过去已发生的事件并能根据可能再发生此类事件的想象力去想象。故本题选C。