为了大家能够更好的备考2022山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘教育心理学：罗杰斯的学习理论梳理”，预祝大家考试成功!

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在教师招聘考试当中，罗杰斯的学习理论是一个相对比较重要的考点，是需要大家重点掌握的。而考试的题型也是多样的，例如例子型单选题、多选题、判断题，甚至在个别地区会出现简答题，因此这部分内容是需要大家做全题型备考的。今天，小编就带大家梳理一下有关罗杰斯学习理论的相关知识点。

(一)知情统一的教学目标观

1.教育理想：培养既用认知的方式也用情感的方式行事的知情合一的人。—“完人”或“功能完善者”。(强调：知情合一)

2.现实的教学目标：“促进变化和学习，培养能够适应变化和知道如何学习的人”。

3.人本主义重视的是教学的过程而不是教学的内容，重视的是教学的方法而不是教学的结果。

(二)有意义的自由学习观

1.罗杰斯将学习分为：

(1)认知学习(无意义学习)：他人灌输

(2)经验学习(有意义学习)：自己亲身经历

重点区分：

【奥苏贝尔的有意义学习】：强调新旧知识之间有联系，属于认知范畴，罗杰斯认为只是一种“在颈部以上发生的学习”，不是真正的有意义学习;

【罗杰斯的有意义学习】：强调人与知识之间有联系，属于知情统一。

2.有意义学习的四个特征：

(1)全神贯注：学习要有个人参与的性质，即整个人(包括情感和认知两方面)都投入学习活动。

(2)自动自发：学习是自发的，即使其动力或刺激来自外界，但要求发现、获得、掌握和领会的感觉是来自内部的。

(3)全面渗透：学习是渗透性的，它会使学生的行为、态度乃至个性都产生变化。

(4)自我评估：学习者自己评估自己的学习需求、学习目标等是否满足和达到。

3.名言：凡是可以教给别人的知识相对来说都是无用的，那些有用的只能靠自已发现并同化。—罗杰斯(强调：教师应该提供资源，让学生自由学习)

(三)学生中心的教学观

1.教师的角色：“学习的促进者”、“助产士”或“催化剂”。

2.批判“杯与壶”教育理论。

3.促进学习的心理气氛，因素主要包括以下三点：

(1)真实或真诚(真诚一致);

(2)尊重、关注和接纳(无条件积极关注);

(3)移情性理解(同理心)。

记忆口诀：“真梧桐”

4.非指导性教学

罗杰斯将心理咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导教学模式。

(1)非指导性教学的目标：培养具有独立人格和创造能力，能适应时代变化的新人。

(2)非指导性教学的精髓：给学生安全感。

(3)非指导性教学的关键：良好的师生关系。

(4)非指导性教学的原则：

①以学生为本;

②让学生自发地学习;

③排除对学习者自身的威胁;

④给学生安全感。

(5)在非指导教学中，教学主要有四个方面的作用：

①帮助学生澄清自己想要学习什么;

②帮助学生安排适宜的学习活动与材料;

③帮助学生发现他们所学东西的个人意义;

④维持某种促进学习过程的心理气氛。

(四)小试牛刀

1.儿童触碰了高温物体后，他就理解了“烫”这个词的意义。按照罗杰斯的观点，这是( )。

A.有意义学习

B.无意义学习

C.情景学习

D.无意识学习

2.下列陈述中，属于人本主义心理学家提出的促进有意义学习的条件的有( )。【多选】

A.以学生为中心，突出学习者在教学过程中的中心地位

B.让学生觉察到学习内容与自我的关系

C.让学生身处一个和谐的、融洽的、被人关爱和理解的氛围

D.要从做中学

1.【答案】A。中公教育解析：本题考查了罗杰斯的有意义学习。

罗杰斯的有意义学习关注的是学习内容与个人之间的关系，题干中强调儿童触碰了高温物体，理解了“烫”这个词的意义，属于有意义学习。故答案为A。

2.【答案】ABCD。中公教育解析：本题考查了罗杰斯学习理论。

罗杰斯的学习理论强调以学生为中心，突出学习者在教学过程中的中心地位。强调有意义学习，关注的是学习内容与个人之间的关系。强调形成良好的师生关系。故答案为ABCD。