为了大家能够更好的备考2022山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘教育心理学：心智技能的形成阶段”，预祝大家考试成功!

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心智技能形成阶段这部分知识点是教师招聘考试中比较常考的知识点。在考试中，客观题应做单选题、多选题和判断题备考，主观题可以以简答题和论述题的形式来进行备考。考频较高的是前苏联心理学家加里培林、我国学者冯忠良提出来的两种心智技能形成阶段理论。命题方向就是将每个阶段的特点与阶段的名称之间进行对应，需要着重记忆与理解，不能记混。接下来，小编带大家重新梳理二人的理论：

一、加里培林的心智技能阶段理论：

1.活动定向阶段(准备阶段)：主要任务：使学生预先熟悉活动任务，了解活动对象，知道将做什么和怎么做，构建关于认知活动本身和活动结果的表象，以便完成对它们的定向。如数学课上老师在黑板上演算给学生看。因此，活动定向阶段是学生没有做，在了解规则的阶段。

2.物质活动或物质化活动阶段：物质活动是借助实物进行活动，物质化活动是指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动。主要任务：引导学生通过从事物质活动或物质化活动，掌握活动的真实内容。如化学课上学生利用原子结构模型理解知识。因此，物质活动或物质化活动主要特征是借助外界实物来进行活动。

3.出声的外部言语活动阶段：心智活动不直接依赖物质或物质化的客体，而是借助出声言语的形式来完成的。如小学生通过出声说五加二等于七。因此，这个阶段表现出来的特征可以用“念念有词”四个字来概括，会通过出声言语来完成心智活动。

4.无声的外部言语活动阶段：从出声的外部言语向内部言语转化。增加了更多的思维成分。如学生在头脑中算算数，但是计算过程也比较完整。因此，我们可以将这个阶段理解为在头脑中想出解题过程。

5.内部言语活动阶段：心智活动完全借助内部言语完成，高度简要、自动化，是很少发生错误的熟练阶段。如问高中生一加一等于几，无需计算直接说出答案是二。因此，这个阶段理解为无需想过程，直接就可以获得答案。

二、我国的心智技能阶段理论：

我国教育心理学家通过教学实验，在加里培林和安德森等学者研究的基础上，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。

1.原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作，明确活动的方向。例如:在学习乘法分配律的时候，老师在黑板上演示例题，让学生认识所要学习的对象。这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。

2.原型操作就是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。比如：在计算的时候，学生利用模型、铅笔或者水果等具体形象来帮助计算。这在加里培林理论中称之为“物质或物质化活动阶段”。

3.原型内化，是指心智活动的实践模式(实践方式)向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内在的、简缩形式的过程。原型内化阶段是心智技能形成的高级阶段。这一阶段相当于加里培林的出声的外部言语活动阶段、无声的外部言语活动阶段、内部言语活动阶段。

下面让我们看一下相关的题目，有一个更加清楚地感知：

1.(单选)某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致地演算例题，其目的是给学生提供( )。

A.活动的定向阶段 B.物质活动阶段 C.无声言语阶段 D.内部言语阶段

1.【答案】A。解析：本题旨在考察加里培林的活动定向阶段，题干中清楚细致的演算例题是为了帮助学生解释说明，所以是加里培林的活动定向阶段。故正确答案A。

2.(单选)儿童只能通过数手指进行2+3的运算，该儿童的心智技能处于( )。

A.物质活动阶段 B.有声言语活动阶段

C.无声的外部言语活动阶段 D.内部言语活动阶段

2.【答案】A。解析：本题旨在考察加里培林物质化或物质活动阶段，题干中数手指的活动借助实物进行操作属于物质活动阶段。故正确答案A。

3.(多选)加里培林认为智力内化过程包括( )。

A.活动的定向阶段

B.物质与物质化活动阶段

C.出声的外部言语阶段

D.不出声的外部言语阶段和内部言语阶段

3.【答案】ABCD。解析：本题旨在考查加里培林心智技能各阶段的划分。加里培林将心智动作的形成分为以下五个阶段:活动的定向阶段、物质活动或物质化活动阶段、出声的外部言语活动阶段、无声的外部言语活动阶段和内部言语活动阶段。故正确答案为ABCD。

4.原型定向阶段相当于加里培林的( )。

A.活动定向阶段 B.外部语言阶段 C.物质与物质化阶段 D.内部语言阶段

4.【答案】A。