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一、考情分析

本知识点在考查时主要以客观题的方式考查，也有较小的概率涉及主观题。

客观题：单选题为主，也可考查填空、判断等，考查角度主要为阶段识记以及例子和阶段特征的对应。

主观题：可能涉及论述题和案例分析题。

因此，这部分知识点需要我们在理解的基础上进行识记。

二、考点精讲

方法：道德两难故事法。其中最典型的故事是汉斯(也叫海因茨)偷药。

理论：三水平六阶段。

1.前习俗水平(9岁以下)。在这个水平，儿童是根据行为对自身的后果来解释好坏的。这一水平分为两个阶段：

(1)惩罚与服从道德定向阶段。这一阶段儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚，他们认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。处于这一阶段的儿童答案的核心：避免惩罚;

(2)相对功利定向阶段。这一阶段的儿童有着很强的自我中心，她们认为符合自己需要对自己有利的行为就是好，反之不好。处于这一阶段的儿童答案的核心：满足自身利益、需要。

2.习俗水平(9-16岁)。在这个水平上，儿童的道德判断从服从外在权威转向服从社会习俗。这一水平分为两个阶段：

(1)寻求认可定向阶段，又叫做好孩子定向阶段。这一阶段的儿童顺从传统要求，符合大众意见，期望得到别人赞许，并按照人们所说的“好孩子”的标准来约束自己的行为。处于这一阶段的儿童答案的核心：人际关系、他人对自己的看法;

(2)维护权威或秩序的道德定向阶段。这一时期的儿童开始深刻认识到社会秩序的重要性，开始尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。处于这一阶段的儿童答案的核心：遵循权威和规范。

3.后习俗水平(16岁以后)。在这个水平上，儿童认识到了自律的道德，认为规则并非绝对的，可以依据具体情况进行改变。这一水平分为两个阶段：

(1)社会契约定向阶段。这一阶段的儿童认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。处于这一阶段的儿童答案的核心：按契约和法律的规定享受权利的也要尽义务和责任;

(2)普遍原则的道德定向阶段，也称原则或良心定向阶段。这是进行道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。处于这一阶段的儿童答案的核心：行为的动机。

三、题目练习

【单项选择题】根据柯尔伯格道德发展阶段理论的相关研究结果，儿童对于海因斯偷药的回答是：该偷，因为生命高于一切。此时，儿童处于( )阶段。

A.“好孩子”取向 B.社会契约定向

C.惩罚服从取向 D.普遍原则的道德定向

【答案】D。解析：本题考查柯尔伯格道德发展阶段理论，柯尔伯格运用道德两难故事法对儿童的道德发展阶段进行研究，并把儿童的道德发展阶段分为三水平六阶段。题干中，儿童认为海因茨应该偷药，因为生命高于一切，说明此时儿童道德判断的标准是此事的动机，动机正确，行为就正确，符合普遍原则或良心定向阶段的特点。故本题答案为D。