为了大家能够更好的备考2022山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘教育心理学：今天，你守“纪律”了吗？”，预祝大家考试成功!

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教育家马卡连柯说：“不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。”夸美纽斯也说：“学校没有纪律便如磨坊没有水。”我们在日常生活中也总会受到各种“纪律”的规制和约束，然而在纪律之下的学习我们的效率会得到进一步的提升。在我们的教师招聘考试当中，也会涉及这一块儿的内容，本文将带着大家一起梳理一下这一部分的知识点。

1.教师促成的纪律

教师促成的纪律是指教师根据某一项具体的任务，对学生提出具体的要求，或者在教师的帮助指导下形成的一种班级行为规范。目的是为了给学生的学习和工作营造一个有结构的情境，即良好的集体结构。说得更直白一些，教师促成的纪律便是由教师按照规矩贯彻实施的纪律形式。学生脱不开教师的指导和监督，因为大多数学生不知道在怎样一个大集体中进行学习。一旦缺少纪律的管理，学生很容易变成“脱缰的野马”撒欢似地跑，只有一些非常自律的学生能够保持秩序。

当然，这类纪律在不同年龄阶段所发挥的作用有所不同。一般而言，学生的年龄越小，对教师的依赖性越强，其自我控制的能力尚待发展，所以教师促成的纪律所发挥的作用也就越大。

2.集体促成的纪律

集体促成的纪律是指由群体压力而形成的纪律。中小学的基本教学组织形式就是班级授课制，即集体教学的组织形式。而从入学开始，同辈人的集体在学生社会化方面就起着很大的影响。班集体对学生在发展控制自我和活动定向等社会成熟方面起着极大的作用。学生开始学会对其他人察言观色，以便决定自己应该怎么思考、怎么行事。久而久之，学生会形成一系列的规范行为。学生会抱着这么一种思想：因为大家都这么做，所以我也应该这么做。

集体促成的纪律有两种类型：其一是正规群体促成的纪律，诸如班集体的纪律、少先队的纪律等;其二是非正规群体促成的纪律，也就是在学生群体中自发形成的纪律，而教师应着重对非正规群体加以引导，帮助学生形成健康的价值观和行为准则，并使之融合到正规群体中，使每个学生都认同班集体的行为规范。

3.任务促成的纪律

任务促成的纪律是以个人对活动任务的充分理解为前提的，学生对任务的意义理解越深刻，就越能自觉遵守任务的纪律要求。每一次任务都有其特定的纪律，当学生认真从事某一活动的时候，就会对这一任务高度注意，从而对其他无关的活动置之不理。任务促成的纪律是建立在学生的积极动机的基础上的。学生在卷入任务的过程，就是接受纪律约束的过程。例如参加科技比赛、课堂讨论、野外观察等任务时都有各自需要遵守的行为规范。

4.自我促成的纪律

自律是指外部的纪律要求内化成为个体自觉的行为准则，即个体内部的自我约束力。马卡连柯说，我们的纪律永远应该是自觉的纪律。一个良好的课堂纪律最根本的特征就是形成了自觉的纪律。作为有责任心、成熟的学生，一方面应当遵守教师和集体促成的纪律，另一方面还应为发展集体的行为准则作出自己应有的贡献。自我促成的纪律也是课堂纪律管理的最终目的。正如陀思妥耶夫斯基所说：“如若你想征服全世界，你就得征服自己。”当一个学生能够自律并客观评价他自己的集体的行为标准时，便意味着他能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献，也标志着学生的成熟水平在逐步提升。

通过这次梳理，相信大家对这四种课堂纪律的类型都有了一定的了解，希望大家都能够好好掌握。

试一试：

1.小王老师在制定班规时，会组织全班同学讨论，并以契约方式要求大家共同遵守。此方式促成的纪律属于( )。

A.自我促成的纪律 B.集体促成的纪律

C.教师促成的纪律 D.任务促成的纪律

1.【参考答案】B。解析：本题考查课堂纪律的类型。根据课堂纪律形成的原因，可以分为四种课堂纪律类型：自我促成的纪律、集体促成的纪律、教师促成的纪律及任务促成的纪律。其中，集体促成的纪律是指由群体压力而形成的纪律。在学校中，尤其是班集体的纪律，会对学生在发展起着控制自我和活动定向的作用，培养学生的个体社会化。他们会通过对其他同学的察言观色，来决定应该自己的行动。久而久之，学生会形成一系列的规范行为。题干中，小王老师来在制定班规时，充分发挥教师自身的积极主动性，通过学生讨论，以契约形式要求大家共同遵守，体现了集体促成的纪律。B项正确。

2.课堂纪律管理的最终目标是( )。

A.自我促成的纪律 B.集体促成的纪律

C.教师促成的纪律 D.任务促成的纪律

2.【参考答案】A。解析：本题考查课堂纪律的类型。当外部的纪律控制被个体内化成为个体自觉的行为准则时，就形成了自我促成的纪律，也就是自律。马卡连柯说，我们的纪律永远应该是自觉的纪律。课堂纪律管理的终极目标便是自我促成的纪律。故正确答案为A选项。