为了大家能够更好的备考2022山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘教育心理学：揭秘“学习的分类””，预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

一、考情分析

在教育心理学中，这一部分的知识点主要以客观题的形式进行考察。常考的题型是例子型的单选题。除此之外，部分地区可能会考察简答题。这一部分需要理解掌握学习的分类标准、每种类型的学习的含义以及常见的考题。

二、知识点剖析

学习是一种复杂的现象，不同的心理学家依据不同的标准，提出了多种分类学说。

1.按照学习主体分类

从学习主体来说，可分为动物学习、人类学习和机器学习。

2.按照学习结果分类

从学习结果说，心理学家加涅将学习分为五种类型。

(1)言语信息：即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。

例：雾的成因;中国的首都是北京。

(2)智慧技能：分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等，而辨别技能是最基本的智慧技能。智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。

①辨别：区分事物之间的不同点。

例：分得清黑色白色;分得清魑魅魍魉几个字。

②概念：细分为具体概念和定义性概念。

a.具体概念：识别具有共同特征的同类物体，不能通过下定义，只能从具体的实际例子中学。

例：如把鹦鹉、麻雀和乌鸦等不同的鸟，都看作是“鸟”这个类别的实例。

b.定义性概念：运用概念的定义特征对事物分类，能够通过下定义揭示其正例的共同本质属性概念。

例：鸟是一种有羽毛、无齿有喙的卵生动物。

③规则：运用单一规则办事。

例：用公式S=πr2计算r为15cm的圆的面积。

④高级规则：同时运用几条规则办事。

例：在求证几何图形的面积时要同时使用到圆的面积公式和勾股定理。

(3)认知策略：学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。因此，从学习过程的模式图来看，认知策略就是控制过程，它能激活和改变其他的学习过程。

例：我发现自己走神了，于是我重新集中注意;我的机械记忆能力弱，学习时我多采用意义识记。

(4)态度：对人、事物及事件所采取的行动。包括对家庭、社会关系的认识，对某种活动产生的情感等。是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。

例：表现出对画画、书法等活动的兴趣;表现出对国家、家庭、社会的一些积极想法。

(5)动作技能：又称运动技能，它也是能力的一个组成部分。

例：体操运动、写字技能、游泳技能。

3.按照学习意识水平分类

从学习意识水平来说，美国心理学家阿瑟·雷伯将学习分为内隐学习和外显学习。

(1)内隐学习：是指有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行为的学习。

例：潜移默化、耳濡目染。

(2)外显学习：类似于有意识的解决问题，是有意识的、作出努力的和清晰的、需要付出心理努力并需要按照规则作出反应的学习，包括一个试图形成任务的心理表象，搜寻同功能系统的知识的记忆，以及试图建立和检验任务操作的心理模型。

例：学骑车、学习勾股定理的解题方式。

4.按照学习性质与形式分类

从学习性质与形式来说，奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。

(1)根据学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习。

①接受学习：是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。

②发现学习：是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。

(2)根据学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。

机械学习：是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。

例：幼儿园的小朋友死记硬背古诗词。

有意义学习：是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。

例：理解了古诗词的含义之后再进行学习背诵。

5.按照学习水平分类

从学习水平来说，加涅提出了八类学习：

(1)信号学习：学习对某种信号作出某种反应。经典性条件反射是一种信号学习。这是一种最简单的学习，其先决条件主要取决于有机体先天的神经组织。

例：红灯停，绿灯行。

(2)刺激—反应学习：主要指操作性条件作用或工具性条件作用。其中强化在该类学习中起非常关键的作用。

例：小明为了能获得妈妈的奖励而努力地学习。

(3)连锁学习：是一系列刺激—反应的联合。个体首先要习得每个刺激—反应联结，并按照特定的顺序反复练习，同时还应接受必要的及时强化。

例：所有的动作技能都是连锁学习，如打球、跳舞。

(4)言语联想学习：其实质是连锁学习，只不过它是语言单位的连接，如将单词组合为合乎语法规则的句子。

例：“学习+使+我+快乐”。

(5)辨别学习：能识别各种刺激特征的异同并作出相应的不同的反应。它既包括一些简单的辨别，如对不同形状、颜色的物体分别作出不同的反应，也包括复杂的多重辨别，如对相似的、易混淆的单词分别作出正确的反应。

例：小学生学会分辨“q”和“p”。

(6)概念学习：对刺激进行分类，并对同类刺激作出相同的反应。这种反应是基于事物的某些特征而作出的。

例：圆的概念和质量的概念的学习。

(7)规则的学习：亦称原理学习，指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。自然科学中的各种定律、定理的学习是规则学习。

例：正方形的面积=边长×边长。

(8)解决问题的学习：亦称高级规则的学习，指在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题。

例：小明利用加减法运算法则在市场里买菜。

(三)重难点梳理

【小试牛刀】

1.某生观看了电影《战狼》，对军人产生敬佩，立志成为一名中国人民解放军。根据加涅的学习结果分类，这属于( )。

A.态度的学习 B.智力技能的学习 C.运动技能的学习 D.言语信息的学习

1.【答案】A。解析：从学习结果说，心理学家加涅将学习分为五种类型。其中，态度是指对人、事物及事件所采取的行动。包括对家庭、社会关系的认识，对某种活动产生的情感等。是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。题干的表述为态度的学习。故本题选择A。