为了大家能够更好的备考2022山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘教育心理学：布鲁纳的“一二三四””，预祝大家考试成功!

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在教师招聘考试当中，认知流派是考试的重点，其中人物及理论的对应又是很难理解的内容分类。今天，小编就带大家梳理一下有关布鲁纳的教育思想。

一、学习理论

赫尔巴特的教育思想，我们可以根据口诀“一二三四”来进行识记，所以小编带大家来了解布鲁纳“一二三四”。

(一)“一”实质

这个“一”指的就是布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激-反应的联结，而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识。简单来说布鲁纳不承认行为主义的观点，认为外界刺激不会最终产生行为，而是一定要通过自己的主动加工。

(二)“二”观点

这个“二”指的是两个观点：布鲁纳的理论叫做认知-结构理论或者认知-发现说。整个学习理论中贯穿着两个理论，结构和发现学习。

结构的意思是：布鲁纳主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。所谓学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。强调授课中呈献给学生结构。

发现学习指的是：设置一定的学习情境，让学生主动地探究和发现事物的特性、原理和原则的教学方法。不告知结果，而是让学生自由探索。

(三)“三”过程

这里的“三中心”指的就是学习的三个过程，分别是：获得、转化、评价。获得：学习活动首先是新知识的获得。转化：超越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，永不通过的表述方法表达同样的意思。评价：评价是对知识转化的一种检查，检查转化是否存在问题。

(四)“四”原则

布鲁纳提出了掌握学科结构的四原则：

(1)动机原则是布鲁纳认为内部动机是维持学习的基本动力。他认为学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力和互惠内驱力。

(2)结构原则是任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。动作表象是借助动作进行学习，比如体育课;图像表象是借助图像进行学习，以感知材料为基础，比如美术课;符号表象是借助语言进行学习，比如语文课。

(3)程序原则是教材的难度与逻辑上的先后顺序，必须针对学生的心智发展水平及认知表征方式，做适当的安排，方便学生将知识形成联系。

(4)强化原则教师在教学过程中应注意通过反馈使学生知道自己的学习结果。

【注意：我们可以将四个原则改写成小口诀：冻结城墙，来帮助识记。】

二、小试牛刀

1.美国心理学家认为学习的实质在于( )。

A.获得知识

B.学的学习方法

C.主动形成认知结构

D.建立知识系统

2.布鲁纳认为掌握学科基本结构的原则有( )。

A.动机原则 B.结构原则 C.程序原则 D.强化原则

1.【答案】C。中公教育解析：美国心理学家的主要代表人物布鲁纳，布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。因此，本题选择C。

2.【答案】ABCD。中公教育解析：布鲁纳提出了掌握学科结构的四原则：动机、结构、程序、强化。因此，本题选择ABCD。