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纵观历年教师招聘的考题,我们可以发现,在教育心理学中经常出现一个人——布鲁姆,他名下的两个重要知识点之一就是教学目标分类,题型一般以客观题考查为主,考查理解偏多,现将相关知识点做了如下整理,供同学们进行学习参考:
一、认知领域目标分类
(一)知识——最低水平的认知
知识是指学生所获得的信息,也是必须知道的概念、事实。在此层次学生需要对知识能够回忆。例如回忆杜甫的诗句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。
(二)领会——最低水平的理解
领会是指把握所学材料的意义,在此层次学生需要对知识进行转换、解释、推断。如用自己的话解释“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。
(三)应用——较高水平的理解
应用是指把所学材料应用于新的情境中,在此层次中学生需要做到对于概念、规则、方法的直接应用。例如,学习了加减法之后,学生能到模拟商店自由购物;再比如,学完古诗,可以在写作文时引用。
(四)分析——比应用更高的智能水平
分析是指把整体材料分解成各部分并理解组织结构,包括对要素的分析(如论文由哪些部分构成)、关系的分析(如因果关系的分析)和组织原理的分析(如英语长难句的语法结构的分析)。在此层次学生需要对学习内容进行分类、比较。例如,区分新闻报道中的事实、观点;再如,分析古诗四联的各联含义。
(五)综合——创造性应用
综合是指把零碎知识整合为知识系统。在此层次学生需要对知识进行归类、总结、创新,产生新的模式或结构。例如:写作;发表演说;给定事实,写出一篇报道;再如,学生能仿写一首古诗。
(六)评价——最高水平的认知
评价是指对所学材料作价值判断。在此层次学生需要对学习内容进行评定、判断、欣赏。例如,评定对同一事件的两篇报道,哪一篇更真实可信。再如,看完电影后写影评。
1.【单选题】在布卢姆的教育目标分类中,认知领域的最高级目标是( )。
A.应用 B.分析 C.综合 D.评价
1.【答案】D。解析:本题考查布鲁姆的教育目标分类。教育目标分类中分为认知、情感和动作技能三大领域。其中认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次,形成由低到高的阶梯。故D项正确。
2.【单选题】老师在作文课上给学生展示一些事实材料,引导学生写出一篇完整的报道。这属于布卢姆认知目标分类中的( )。
A.领会 B.分析 C.应用 D.综合
2.【答案】D。解析:布卢姆的认知领域目标分类包括:知识、领会、应用、分析、综合、评价。其中,综合是指将所学的零碎知识整合为知识系统。它强调的是创造能力,需要产生新的模式或结构。题干中,老师在作文课上给学生展示一些事实材料,引导学生写出一篇完整的报道,就是让学生综合自己的知识产生一些新的内容,故属于综合。D项正确。