为了大家能够更好的备考2023山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2023山东教师招聘教育学：区分综合课程的基本形式”，预祝大家考试成功!

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综合课程在山东历年教师招聘考试中是一个小难点，通常以客观题的形式进行考查。具体的出题方式比较灵活，但常考的方式为例子反选，让考生判断出具体属于综合课程的哪一种基本形式。提高这一知识点的正确率，需要考生准确掌握相关概念的含义并且加以区分。

综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系。1912年，怀特海率先提出了综合课程的主张。课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识 的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。

综合课程的基本形式：根据课程的综合程度，由低到高可以分为以下四种。

1.相关课程又称联络课程。 由具有科际联系的各学科组成的课程。 如语言与历史，历史与地理， 数学与物理、化学，物理、化学与生物等既保持原有学科之间的界限，又在各科课程标准中确定了相关科目的联系点，使各科教材之间保持密切的横向联系。除此之外，相关课程在出现时都有一个“与”伴随。

2.融合课程又称合科课程。 由若干相关学科组合成的新学科。把动物学、植物学、微生物学、遗传学融合为生物学。

3. 广域课程又称综合课程。 合并数门相邻学科内容而形成综合性课程。有的国家把地理、历史综合形成“社会研究课程”;把物理、化学生态、生理、实用技术综合成“综合自然科学”。

4.核心课程又称问题课程。 以问题为核心，将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程。以环境问题为核心问题组织一门课程，这门课程可以涵盖生物、物理、化学、社会等多方面的知识。

通过上面的理解，我们发现以上4个课程的排列有一定的规律，所以我们可以通过这样的一个口诀来记忆：相关有个“与”，融合更进步，广域大范围，问题为核心。

小试牛刀

1.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课程为( )。

A.融合课程 B.广域课程 C.核心课程 D.合并课程

2.把学科本位和经验本位论融合的课程是( )。

A.融合课程 B.活动课程 C.广域课程 D.相关课程

3. 我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于( )。

A.融合课程 B.综合课程 C.分科课程 D.核心课程

1.【答案】B。中公教育解析：本题考查了广域课程的定义。

广域课程又称综合课程。 合并数门相邻学科内容而形成综合性课程。故答案为B。

2.【答案】C。中公教育解析：本题考查了广域课程。广域课程实际上是“学科本位综合课程”与“经验本位课程”融合的产物。故C选项正确。

3.【答案】A。中公教育解析：本题考查了融合课程。由若干相关学科组合成的新学科。把动物学、植物学、微生物学、遗传学融合为生物学。