为了大家能够更好的备考2022山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘教育学：教学评价的基本类型”，预祝大家考试成功!

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教学评价的基本类型在广西教师招聘考试中备考题型有单选、多选、判断题和材料分析题，主要考查的是例子型单选题，考生备考时重点理解不同评价的内涵，具体内容如下：

(一)诊断性评价、形成性评价和总结性评价

依据评价功能的不同，可以把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

1.诊断性评价

诊断性评价是在教学活动开始之前，为使计划更加有效地实施而进行的评价，有的学者又把此种评价称为事前评价。例如新生入学的摸底考试。再者，第一次语文课上，老师让学生进行语文测试，来了解学生的语文水平。

2.形成性评价

形成性评价在教学过程中，为使活动效果更好而修正其本身轨道所进行的评价。主要目的是明确活动运行中存在的问题和改进的方向，及时修改或调整活动计划，以期获得更加理想的效果。例如在教学过程中，老师对学生进行的随堂提问，随堂测验，单元考试等。

3.总结性评价

总结性评价也称事后评价或终结性评价，是指在教学活动后为判断其效果而进行的评价，一般是在学期或学年结束时进行。例如学期结束后的期末考试，党课的结业考试等。

(二)相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价

根据评价运用的标准不同，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。

1.相对性评价

相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。相对性评价具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。例如公务员考试，事业单位考试，教师招聘考试。俗语矮个儿里面挑高个儿，水涨船高也是相对性评价。

2.绝对性评价

绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。主要依据判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。它关心的是学生掌握了什么、能做什么或没掌握什么、不能做什么，宜用于毕业考试和合格考试。例如教师资格考试。

3.个体内差异评价

个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。例如学生偏科，进步或者退步了都是个体内差异评价。

(三)量化评价和质性评价

根据教学评价中所使用的工具不同，教学评价可分为量化评价和质性评价两种。

1.量化评价

量化评价主要是一种数量化的评价，它主要运用统计与测量的方法，对被评价的资料信息进行数字化处理，进而对评价对象做出价值判断的评价方法。例如考试、测验、分数。

2.质性评价

质性评价主要是在描述的基础上进行评判，通常表现为书面的“鉴定”或“评语”。例如观察法、档案袋评价、评语法、访谈法等。