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在教师招聘考试当中，教育家及其思想是一个常考点，特别是涉及到对于教育学的发展有巨大贡献的教育家，是需要大家重点掌握的。而很多同学在这方面感觉知识点很凌乱、不成体系，很难识记，让人头疼。今天，小编就带大家梳理一下有关赫尔巴特的教育思想。

一、人物简介

赫尔巴特是德国唯心主义的哲学家，也是近代著名的教育家和心理学家。赫尔巴特在世界教育学史上被公认为是“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”。1806年著《普通教育学》标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生，同时也被称为现代第一本教育学著作。从19世纪后期开始，赫尔巴特的教育理论得到了广泛的传播，对19世纪末、20世纪初许多国家教育的发展，产生了广泛的影响。

【注意：这里需要大家注意区分两点。第一，两个人物的称号：“近代教育学之父”指的是夸美纽斯，“现代教育学之父”指的是赫尔巴特;第二，两本书的地位：近代第一本教育学著作是《大教学论》，现代第一本教育学著作是《普通教育学》。】

二、教育思想

赫尔巴特的教育思想我们可以按照“一二三四”的记忆口诀来进行梳理。

(一)“一”原则

赫尔巴特第一次明确、系统地提出并论证了“教育性教学”的思想，把教学作为道德教育最基本的途径和手段。他强调说：“不存在无教学的教育，这个概念，正如反过来，我不承认有任何无教育的教学一样”。在赫尔巴特看来，教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育(或者品格教育)如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。

(二)“二”基础

赫尔巴特主张将伦理学和心理学作为教育思想的理论基础。认为伦理学(哲学)为教育指明目的，心理学指出教育的途径、手段和障碍。赫尔巴特是第一位把心理学作为一门独立学科加以研究并努力把它建成为一门科学的思想家。赫尔巴特把心理学中的统觉观念应用于教学。统觉是新观念和已经构成观念集合体中的旧观念联合的过程;通过这种统觉过程而构成的观念的统一的整体，就是统觉团。

(三)“三”中心

赫尔巴特作为传统教育的代表人物，强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;

【这里对比杜威，杜威作为进步教育代表人物批判旧教育，提出儿童中心、经验中心、活动中心。】

(四)“四”阶段

赫尔巴特认为，教师应采取符合学生心理活动规律的教学程序，有计划、有步骤地进行教学。他把教学过程分成4个连续的阶段：

一是明了。指教师讲解新教材，把教材分解为许多部分，提示给学生，便学生领悟和掌握。

二是联想。指通过师生谈话把新旧观念结合起来。教学的任务是把前一阶段教师所提示的新观念和学生意识中原有的旧观念结合起来。

三是系统。指在教师指导下寻找结论和规则，使观念系统化，形成概念。这是统觉的继续。

四是方法。指通过练习把所学知识应用于实际，以检查学生对新知识的理解是否正确。

三、小试牛刀

1.被公认的第一本现代教育学著作是( )。

A.康德的《康德论教育》

B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.夸美纽斯的《大教育论》

D.卢梭的《教育漫话》

1.【答案】B。中公教育解析：本题考查了赫尔巴特的著作地位。

选项A，教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德。

选项B，《普通教育学》标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生，同时也被称为现代第一本教育学著作。

选项C，《大教学论》是近代第一本教育学著作。

选项D，卢梭的著作是《爱弥儿》，世界上第一本小说体教育名著。

故答案为B。

2.赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四个阶段，即( )。

A.明了，联想，系统，想象

B.明了，联想，系统，手段

C.明了，联想，系统，方法

D.清楚，明了，系统，方法

2.【答案】C。中公教育解析：本题考查赫尔巴特的教学四阶段。