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苏格拉底,是希腊三大圣人之一。苏格拉底生于雅典的一个石匠家庭,父亲是雕刻匠,母亲是助产婆。苏格拉底是唯心主义哲学家,但最终因为侮辱雅典神、腐化雅典青年罪被判死刑,饮下毒汁而死。苏格拉底是西方思想史上有长远影响的第一位教育家,也是西方最早提出启发式教学思想的人。
一、教育目的论
苏格拉底认为教育的目的是造就道德高尚、才能卓越的治国人才,这也是柏拉图培养哲学王的渊源。苏格拉底认为治国者必须德才兼备,深明事理,具有各种实际知识。
二、教育任务
苏格拉底认为,培养这种有才有德,深明事理的人才最关键的应当是道德的培养。因此他认为,教育的首要任务是培养道德。其主要观点包括:
1.美德即知识,智慧即德行。人的行为善恶,主要取决于他是否具有有关的知识。人只有知道了什么是善,什么是恶,才能够趋善避恶。因此苏格拉底强调道德中知识的重要性。
2.身教重于言传。苏格拉底不仅重视言传上的劝导,还身体力行,以身示范。
三、教育内容
苏格拉底认为治国者必须有广博的知识。第一次将几何、天文。算术列为必须学习的科目,并且认为学习这些科目的目的在于实用,而不在于纯理论的思辨。
四、教育方法
苏格拉底的母亲是一个接生婆。他从小跟着母亲到别人家去接生,帮助递器械,打打下手,这一段生活经历在苏格拉底的心中留下了深刻的印象。后来,他从助产中得到了启迪,创立了一种教育方法——苏格拉底教学法,又叫做问答法。所谓的“苏格拉底法”就是一种师生对话的方法。这一教育理论,是西方最早的启发式教育。
产婆术,即“苏格拉底方法”,其中讥讽是就对方的发言不断提出追问,迫使对方自陷矛盾,终于承认自己的无知。助产术即帮助对方自己得到问题的答案。归纳即从各种具体事物中找到事物的共性、本质,通过对具体事物的比较寻求“一般”。定义是把个别事物归入一般概念,得到关于事物的普遍概念。
但需要注意的是,苏格拉底法只能再一定条件下和适度范围内作为参照:
第一,受教育者必须有探求真理和追求知识的愿望。
第二,受教育者必须就所讨论的问题有了一定的知识积累。
第三,苏格拉底谈话的对象是已经有一定知识基础和推理能力的成年人。
五、名言
“认识你自己”是苏格拉底的非常著名的名言。顾名思义,就是告诫大家要学会了解自己是谁。苏格拉底试图通过让人们认识到自己的无知,从而唤醒人们的自我审查和反省。他认为,哲学的研究需要从怀疑开始,进而由对外部自然世界的认识,转化为对内在的自我主观世界的认识。苏格拉底认为,人是有限的,但人可以尽可能用自己的理性思考去认识自己,完善自己的灵魂。
教育不是灌输,而是点燃火焰。这也是苏格拉底的一句至理名言。苏格拉底认为哲学要帮助人去发现真理,而不是向他传授知识。兴趣和渴望是人成长成功的重要动力。