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苏格拉底，是希腊三大圣人之一。苏格拉底生于雅典的一个石匠家庭，父亲是雕刻匠，母亲是助产婆。苏格拉底是唯心主义哲学家，但最终因为侮辱雅典神、腐化雅典青年罪被判死刑，饮下毒汁而死。苏格拉底是西方思想史上有长远影响的第一位教育家，也是西方最早提出启发式教学思想的人。

一、教育目的论

苏格拉底认为教育的目的是造就道德高尚、才能卓越的治国人才，这也是柏拉图培养哲学王的渊源。苏格拉底认为治国者必须德才兼备，深明事理，具有各种实际知识。

二、教育任务

苏格拉底认为，培养这种有才有德，深明事理的人才最关键的应当是道德的培养。因此他认为，教育的首要任务是培养道德。其主要观点包括：

1.美德即知识，智慧即德行。人的行为善恶，主要取决于他是否具有有关的知识。人只有知道了什么是善，什么是恶，才能够趋善避恶。因此苏格拉底强调道德中知识的重要性。

2.身教重于言传。苏格拉底不仅重视言传上的劝导，还身体力行，以身示范。

三、教育内容

苏格拉底认为治国者必须有广博的知识。第一次将几何、天文。算术列为必须学习的科目，并且认为学习这些科目的目的在于实用，而不在于纯理论的思辨。

四、教育方法

苏格拉底的母亲是一个接生婆。他从小跟着母亲到别人家去接生，帮助递器械，打打下手，这一段生活经历在苏格拉底的心中留下了深刻的印象。后来，他从助产中得到了启迪，创立了一种教育方法——苏格拉底教学法，又叫做问答法。所谓的“苏格拉底法”就是一种师生对话的方法。这一教育理论，是西方最早的启发式教育。

产婆术，即“苏格拉底方法”，其中讥讽是就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，终于承认自己的无知。助产术即帮助对方自己得到问题的答案。归纳即从各种具体事物中找到事物的共性、本质，通过对具体事物的比较寻求“一般”。定义是把个别事物归入一般概念，得到关于事物的普遍概念。

但需要注意的是，苏格拉底法只能再一定条件下和适度范围内作为参照：

第一，受教育者必须有探求真理和追求知识的愿望。

第二，受教育者必须就所讨论的问题有了一定的知识积累。

第三，苏格拉底谈话的对象是已经有一定知识基础和推理能力的成年人。

五、名言

“认识你自己”是苏格拉底的非常著名的名言。顾名思义，就是告诫大家要学会了解自己是谁。苏格拉底试图通过让人们认识到自己的无知，从而唤醒人们的自我审查和反省。他认为，哲学的研究需要从怀疑开始，进而由对外部自然世界的认识，转化为对内在的自我主观世界的认识。苏格拉底认为，人是有限的，但人可以尽可能用自己的理性思考去认识自己，完善自己的灵魂。

教育不是灌输，而是点燃火焰。这也是苏格拉底的一句至理名言。苏格拉底认为哲学要帮助人去发现真理，而不是向他传授知识。兴趣和渴望是人成长成功的重要动力。