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教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

一、考情分析

教师的职业素养主要包括四个方面内容，即道德素养、知识素养、能力素养和心理素养，接下来，我们就一起来详细了解一下这部分的内容。

二、考点分析

(一)道德素养

教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。

中小学教师职业道德规范有四个方面的要求：

1.对待事业：忠诚于人民的教育事业。这就要求教师应做到依法执教，严谨治教，爱岗敬业，廉洁从教。

2.对待学生：热爱学生。热爱学生是教师忠诚于人民教育事业的具体表现，同时，这也需要教师做到全面关心学生、尊重和信任学生、严格要求学生、理解和宽容学生、解放和放飞学生。

3.对待集体：具有团结协作的精神。作为教师应该具备团结协作精神，在与同事交往和工作配合中应相互支持、相互配合;同时，要学会严于律己，宽以待人，并且能够弘扬正气，摒弃陋习。

4.对待自己：以身作则，为人师表。由于教师劳动具有示范性特点，在教育、教学中教师要做到：高度自觉，自我监控，同时要做到身教重于言教。

(二)知识素养

1.政治理论修养

教师要认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，以马克思主义基本理论观点统领教育教学。学会在教育教学工作中以马克思主义的基本立场、观点和方法去发现问题、认识并解决问题。

2.精深的学科专业知识(本体性知识)

这指的是教师所具有的任教学科的知识。例如语文老师的语言文学知识，数学老师所任教的数学知识。这是教师知识结构的核心，也是教师向学生传授知识的必备基础。

因此，对于教师来说，应该做到：

(1)掌握该学科的基本知识和基本技能;

(2)掌握该学科的基本理论和学科体系;

(3)了解该学科的发展脉络;

(4)了解学科领域的思维方式和方法论。

3.广博的科学文化知识

这指的是教师应具备的人文知识、社会科学、自然科学知识以及艺术素养。由于社会对教师的普遍认知为“上知天文，下知地理”，作为教师，基本的文化素养也是需要具备的，这不仅能有助于教师拓宽视野，还能提高教师威信，为学生树立良好榜样。

教师要具备广博的科学文化知识的原因是：

(1)各门学科的知识都不是孤立的，科学技术呈现综合化的趋势;

(2)当代学生兴趣广泛，求知欲强;

(3)学生获取知识的渠道增多，问题意识增强;

(4)教师的职责是教书育人。

4.必备的教育科学知识(条件性知识)

这主要是指教育必须具备的教育学和心理学的知识，这类知识是用来支撑学科专业知识的，因此，能帮助教师了解学生的方方面面，使教学科学化，同时，还有助于帮助教师分析各种教育现象和问题，从而科学有效的解决问题。教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。此外，教师还要掌握教育管理方面的知识。

5.丰富的实践知识

这是教师在实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及相关的学科教学法知识。能将教学落实到实处，体现教师的教学策略，有助于学科知识的内化与活用，提高教学效率。

教师的实践性知识是基于教师个人的经验积累，在对待和处理教育问题时体现出的个人特质和教育智慧。

(三)能力素养

1.语言表达能力

语言表达能力是教师能力素养之一，包括教师与人沟通的口头语言和书面语言，这都要求教师尽量做到表达准确、简练，具有科学性;清晰、流畅，具有逻辑性;生动、形象，具有启发性;同时要注意语言和肢体语言的巧妙结合。

2.教育教学能力

教学能力是课堂教学质量的重要保证。这就要求教师善于制订教育教学工作计划，编写教案，组织教材;善于组织课堂教学;善于组织学校、家庭及社会各方面的教育力量。

3.组织管理能力

这就要求教师具备教学活动的规划和设计能力、组织实施的能力，同时教师还要有引导学生的能力。

4.自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)

这是教师提高教育教学质量，改进教育教学工作，实现专业发展必不可少的重要能力。在教学中会遇到很多意想不到的情况，要求教师能运用教育机智来解决问题。同时，也要求教师具备自我反思能力，不断提高自己的修养。

(四)职业心理素养

一个优秀的教师需要具备良好的心理素质，主要包括以下四个方面：

1.高尚的师德;

2.愉悦的情感;

3.良好的人际关系;

4.健康的人格。

教师应该真诚的热爱教育事业，爱心是教育的前提。教师的工作性质使得其情绪波动会直接影响学生，因此，教师在任何时候都应以积极的情绪状态投入教育活动中，积极调适不良情绪。

据调查，我国学生喜欢的教师的五种人格品质是：热爱、同情、尊重学生;知识广博、肯教人;耐心温和、容易接近;对学生实事求是、严格要求;教学方法好。

三、试题演练

(简答题)试简述为什么教师应具备广博的科学文化知识?

【参考答案】解析：

(1)各门学科的知识都不是孤立的，科学技术呈现综合化的趋势;

(2)当代学生兴趣广泛，求知欲强;

(3)学生获取知识的渠道增多，问题意识增强;

(4)教师的职责是教书育人。