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在教师招聘考试当中，教育遵循自然是一个常考点，特别是对于相关人物考查的比较多，因此小编今天就带着大家来进行相关人物考点的集锦分析。

教育遵循自然这一思潮源于古希腊时期，酝酿于文艺复兴时期，形成于18世纪时期，其主要代表人物，包括老子、亚里士多德、夸美纽斯、维多利诺、巴西多、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄培尔等。

一、萌芽阶段：我国早在春秋战国时期，道家的老子提出了与自然主义教育有异曲同工之妙的教育思想，全盘否定文化教育的价值，主张回归自然、复归人的自然本性、绝圣弃智。西方早在古希腊时期，亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。他根据灵魂论，提出按照儿童心理发展的规律，0-7岁发展体育，7-14发展德育，14-21发展智育，对儿童进行分阶段的教育，提倡对学生进行和谐、全面发展的教育，具有巨大影响力。

二、形成阶段：夸美纽斯明确提出了教育适应自然的原则，并将其作为贯穿整个教育理论体系的一条根本的指导性原则。夸美纽斯的“自然”有两层含义：一是自然界存在普遍顺序，教育的秩序应以自然为鉴，适应自然应从儿童开始;二是人的自然本性和儿童年龄特征，教育要适应人的天性，适合人的年龄，使每个人的智力都能得到发展。

三、体系阶段：卢梭是自然主义教育思想的经典代表，他的著作《爱弥儿》从理论的完整性上深化了自然主义教育思想。他指出教育有三个来源：或来自自然，或来自人，或来自事物，在这三种教育中，应该以自然的教育为中心，使事物的教育和人的教育服从于自然的教育。卢梭认为，人的本性是善的，但逐渐被现存的环境和教育破坏了这种本性，为了使儿童获得个性自由的发展，卢梭主张切不可对他们加以束缚，甚至提出“消极教育”的主张，宣称：“最早的教育只应是消极的，不在于教学生以道德和道理，而在防止他的心沾染罪恶，防止他的思想产生谬见……开始不做什么，终了时你却能得到教育上的奇迹”。

四、发展阶段：裴斯泰洛齐等人又进一步将自然主义教育思想拓展，如裴斯泰洛齐首次提出教育心理学化的口号，开拓了西方教育心理学化运动，他认为教育有一个基本的要素，我们按照这个德、智、体的基本要素依次呈现给学生。他还认为所有人都有两面性，低级人性(动物性：自私等)和高级人性(理性：真善美无私等)，教育一方面要遵循儿童的人性，但另一方面又要通过教育的作用，把人性提升到更高的道德境界，再对他进行由简单到复杂的自然教育;再如巴西多引领了泛爱运动，福禄培尔也是自然主义教育思想的积极倡导者等。

小试牛刀

1.“教育适应人的天性发展”是( )最早提出的。

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.亚里士多德

2.对自然性的强调到了使之与现代文明相对立的程度，培养儿童固有的观察、思维和感受能力，该观点的提出者是( )。

A.夸美纽斯 B.卢梭 C.老子 D.亚里士多德

1.【答案】D。中公教育解析：本题考查了教育遵循自然的相关人物。早在古希腊时期，亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则，认为教育应该适应人的天性发展，对儿童进行分阶段的教育，提倡对学生进行和谐、全面发展的教育。

2.【答案】B。中公教育解析：本题考查了教育遵循自然的相关人物。卢梭对自然性的强调到了使之与现代文明相对立的程度，他所理解的自然，是指不为社会和环境所扭曲、不受习俗和偏见支配的人性，即人与生俱来的自由、平等、淳朴和良知，认为要培养儿童固有的观察、思维和感受能力。