为了大家能够更好的备考2022山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘教育学：课程设计知多少”，预祝大家考试成功!

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一、考情分析

课程这一章节是我们考试中经常考查的章节，知识点比较多，而且相对来说理论性比较强，内容显得繁杂而枯燥。考试中经常以单选形式出现。所以很多同学对这课程这一部分的内容记忆起来会觉得有点吃力，今天就带领大家学习一下其中的课程设计的三个层次的内容。

二、课程设计的简介

所谓的课程设计的三个层次是指课程计划、课程标准、教材这三个层次。

三、课程设计的三个层次

1、内涵

(1)课程计划本质上就是一个指导性文件，一个指导学校教育教学工作的文件，一个从“教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周分配”等这几个方面指导学校教育教学工作的文件。

(2)课程标准本质上就是一个指导性文件，一个指导每门学科教学的文件，这个文件包括“前言、课程目标、内容标准、实施建议和附录”等五部分。

(3)教材本质上就是材料，是师生进行教学的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书和各种视听材料。

2、三者的核心部分

教学科目的设置(又称课程的设置)是课程计划首要问题;课程目标的设置是课程标准的中心问题。对于教材，有两点：(1)教科书和讲义是教材的主体部分;(2)课文是教科书(课本)的主体部分。

3、三者的关系

课程计划、课程标准和教材三者层次由高到低。课程计划的具体化就是课程标准，课程标准又是编写教材的依据，而教材是教师教学的主要依据。

四、实战演练

下列关于课程标准表达不正确的是( )。

A.课程标准是教材编写、教学及评价的依据

B.课程标准是按学科门类制定的

C.课程标准应该包括教学的重点和难点内容

D.课程标准是国家标准课程的基本纲领性文件

【答案】C。解析：本题考查对于课程标准的理解。课程标准是国家课程的基本纲领性的文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。是课程计划的分学科展开，它体现了国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准，因此本题选择C。