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1.布鲁纳认为，学科的基本结构就是学科的基本原理。懂得学科的基本原理可以使学科更容易理解。这是哪一个课程理论的观点?( )

A.百科全书式课程理论 B.要素主义课程理论

C.活动中心课程理论 D.结构主义课程理论

1.【答案】D。解析：本题考查的是课程理论。结构主义课程理论是当代西方出现的一个重要的课程理论，其代表人物是该课程理论的创始人布鲁纳。结构主义课程理论以学科结构为课程中心，认为人的学习是认知结构不断改进与完善的过程。因此，D选项正确。

A选项，夸美纽斯在教学内容方面规定了百科全书式的课程。

B选项，要素主义代表人物是巴格莱，基本观点包括：①课程的内容应该是人类文化的“共同要素”，首先要考虑的是国家和民族的利益;②学科课程是向学生提供经验的最佳方法;③重视系统知识的传授，以学科课程为中心。

C选项，经验主义课程理论又叫儿童中心课程论或活动中心课程理论，代表人物是美国的杜威和克伯屈。其基本观点是主张课程应以儿童的活动为中心，课程必须与儿童的生活相沟通，应该以儿童为出发点、为中心、为目的。

综上所述，ABC三项均与题意不符，故本题选择D选项。

2.能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。这是指( )。

A.广域课程 B.综合课程 C.活动课程 D.学科课程

2.【答案】C。解析：本题考查的是课程的类型。

活动课程是以儿童的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的课程，主张学生动手“做”，手脑并用，脱离开书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验，具有生活性、实用性、开放性等特点。它的优点在于能给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，缺点是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。

根据题干，题干说法符合活动课程的优缺点，故本题正确答案为C选项。

3.运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题的课程被称为( )。

A.综合课程 B.学科课程 C.核心课程 D.显性课程

3.【答案】C。解析：本题考查的是课程的分类。

A选项，综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。包括相关课程、融合课程、广域课程和核心课程。不符合题意，不选。

B选项，学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。与题意不符，不选择。

C选项，核心课程，亦称“问题课程”属于综合课程。是以问题为核心(单选)，将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程。旨在把独立的学科知识综合起来，并谋求与生活实际紧密结合。符合题意，可以选择。

D选项，显性课程也叫显在课程、正规课程、官方课程、公开课程，指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。与题干表述无关，不选择。

A、B、D三项均不符合题意，故本题选择C。

二、判断题

1.经验课程称为公开课程，是指在学校情境中直接的、明显的方式呈现的课程。( )

【答案】错误。解析：学校情境中直接的、明显的方式呈现的课程属于公开课程，也称为显性课程。经验课程是按照内容属性从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心的课程分类。故题干说法错误。

2.泰勒确立了课程编制的四个基本步骤：课程目标、课程方法、课程建议、课程评价。( )

2.【答案】错误。解析：本题考查课程设计的模式。泰勒确立了课程编制的四个基本步骤：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。故题干说法错误。

3.在从事课程设计时，教师是最主要的资源开发主体，学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。( )

3.【答案】错误。解析：课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。教师不仅是课程资源的开发者，而且他本身还是重要的课程资源。但并不意味着学生必须顺应教师的。因为学生本身也是一种课程资源。