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单项选择题

1.根据富勒等人提出的教师成长阶段论，处于“关注情景阶段”的教师主要关注的问题是( )。

①教学材料适合所有学生吗? ②备课是否充分?

③怎样上好每堂课? ④如何安排教学时间?

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

1.【答案】C。解析：本题考查的是福勒和布朗关于教师发展的三阶段理论。

根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的专业发展划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

(1)关注生存阶段：这是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。

(2)关注情境阶段：当教师认为自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。

(3)关注学生阶段：在这一阶段，教师能考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，因此教师应该因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。

题干中问的是关注情境阶段，强调的是教师关注课堂教学和学生的成绩，因此②③④属于此阶段;而①强调对学生的考虑，能够关注到学生的个别差异，属于关注学生阶段。因此，本题答案选择C。

2.当代教学模式不断创新与变革，其中以少数学生为对象，在短的时间内进行小型的课堂教学，并把教学过程摄制成录像，课后再进行分析，这种形式是( )。

A.微课 B.慕课 C.微格教学 D.翻转课堂

2.【答案】C。解析：本题考查的是教师专业发展的方法。教师专业发展的方法包括：观摩和分析优秀教师的教学活动、开展微格教学、进行专门训练、反思教学经验等。

选项A，微课指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。

选项B，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。它被誉为“印刷术发明以来教育的最大革新”。

选项C，微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5-20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

选项D，翻转课堂教学模式是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师、学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。翻转课堂的核心是对传统教学流程的颠覆和以学生为中心的思考。

题干中强调“以少数学生为对象，在短的时间内进行小型的课堂教学，并把教学过程摄制成录像，课后再进行分析”这符合微格教学的概念。故本题答案选C。

3.布鲁巴奇提出的四种教学经验反思的方法是( )。

A.反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究

B.反思日记、交流讨论、分析问题、行动研究

C.详细描述、交流讨论、解决问题、行动研究

D.反思日记、交流讨论、解决问题、行动研究

3.【答案】A。解析：本题考查的是教师成长的方法。布鲁巴奇等提出了以下四种反思的方法：①反思日记：在一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。②详细描述：教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，教师们对此进行讨论分析。③职业发展：又叫交流讨论，是指来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。④行动研究：为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究，它不同于研究者由外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。

综上，BCD不符合题意，故本题选A。

4.关于微课的特点，以下说法不正确的是( )。

A.教学时间短 B.教学内容丰富 C.资源容量小 D.资源环境情境化

4.【答案】B。解析：本题考查微课的特点。微课，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课的特点包括：教学时间短;教学内容较少;资源容量较小;资源使用方便，内容构成“情境化”。

选项A，教学时间较短。教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5-8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

选项B，教学内容较少。相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”，与教学内容丰富相悖。

选项C，资源容量较小。从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如rm，wmv，flv等)。

选项D，资源使用方便，内容构成“情境化”。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。

综上，B项所述不属于微课的特点，故本题选B。

5.美国柏利纳根据教师教学专业知识技能的学习和掌握情况提出了教师成长的五阶段论。关于这五个阶段的发展顺序接列正确的是( )

①高级新手水平②熟练水平③胜任水平④专家水平⑤新手水平

A.⑤①②④③ B.⑤①③④② C.⑤①②③④ D.⑤①③②④

5.【答案】D。解析：本题考查的是教师专业发展的五阶段论。

美国亚利桑那州立大学心理学教授伯林纳根据教学专长的研究资料将教师从新手到专家的过程划分为五个水平：新手水平、熟练新手水平、胜任水平、业务精干水平、专家水平。故本题答案选择D。

6.下列关于教师职业角色的表述，不正确的是( )。

A.教师首先是个学习者和研究者

B.教师不仅是教学的主导，还是学生认识的客体

C.教师是教育教学活动的组织者和领导者

D.教师应专注于传授知识，无需关心学生的心理状况

6.【答案】D。解析：教师的根本任务是促进学生的全面发展，即身心两个方面都得到健康、充分的发展。教育要促进学生的身心发展，就离不开心理健康教育，尤其在现代社会，独生子女居多、学生生活条件优越、经历困难和挫折少、心理承受能力差的情况下，学生的心理健康教育就显得更加重要。因此，教师作为教有活动的组织者和实施者，就必须担负起学生心理健康教育的重任，引导学生实现身心健康发展。

7.根据福勒和布朗的“教师关注阶段理论”，相比新入职教师小孙，教学名师老张处于( )。

A.关注学生阶段 B.关注成绩阶段 C.关注生存阶段 D.关注情境阶段

7.【答案】A。解析：本题考查的是教师发展的阶段理论。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的专业发展划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

(1)关注生存阶段：这是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。

(2)关注情境阶段：当教师认为自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。

(3)关注学生阶段：在这一阶段，教师能考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，因此教师应该因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。

题干中相比新入职教师小孙，教学名师老张已经是名成熟的教师，更加关注学生。BCD三项不符合题意，排除。故本题正确选项为A。