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1.【单项选择题】下列关于我国全面发展教育的说法描述正确的是( )。

A.西方传统教育的“全面发展教育”和我国的“全面发展教育”是相同的

B.陈老师认为全面发展教育是指每个学生都是同样的发展

C.在全面发展教育中，德育起着灵魂和统率的作用

D.赵老师认为在全面发展教育中，智育最重要

1.【答案】C。解析：本题考查的是对于全面发展教育的理解。我国教育目的的基本精神明确指出要培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。而全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。

A项：西方教育传统中的全面发展教育主张对儿童实施智力的、体力的和道德的教育，并且实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。而我国的全面发展教育注重培养使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展。因此，西方教育传统中的“全面发展教育”和我国的“全面发展教育”的含义是不同的。与题干不符，排除。

B项：全面发展教育是指人的全面的发展，这是党的教育方针的核心部分。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。并不是所有人都是同样的发展，也要考虑到每个人的特点不同进行教育，更加强调均衡发展;与题干不符，排除。

C项：在全面发展教育中，德育起着灵魂和统率的作用，全面发展教育包括德、智、体、美、劳五育，五育没有主次之分，不能说谁更重要。C项正确。

D项：在全面发展教育中，智育在起着前提和支持作用，而不是最重要。全面发展教育包括德、智、体、美、劳五育，五育没有主次之分，不能说谁更重要。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

2.【单项选择题】为响应国家号召，全面贯彻落实现代教育;春华小学结合学生所学的现有的学科开展了“数学竞赛”活动，促进学生思维能力的发展，体现国家对公民素质的最基本要求的课程是( )。

A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.核心课程

2.【答案】A。解析：本题考查课程的类型。根据课程任务，分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

A项：基础型课程强调促进学生基本素质的形成和发展，体现国家对公民素质的最基本要求。基础型课程由各学习领域体现共同基础要求的学科课程组成，是全体学生必修的课程。A项正确。

B项：拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。与题干不符，排除。

C项：研究型课程是学生运用研究性学习方式，发现和提出问题、探究和解决问题，培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识的课程，是全体学生限定选择修习的课程。其内容可以从学生的兴趣与生活经验出发，也可以从学科出发，实施时可以采用主题探究活动、课题研究、项目设计等方式。与题干不符，排除。

D项：核心课程亦称“问题课程”，是以问题为核心，将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程，旨在把独立的学科知识综合起来，并谋求与生活实际紧密结合。与题干不符，排除。

题干中，结合学生已有的知识经验开展了“读写算”活动，各学习领域体现共同基础要求的学科课程组成的，属于基础型课程。

综上所述，故正确答案为A。

3.【单项选择题】叶圣陶先生曾经说过，“凡为教者必期于达到不须教。”下列说法与其观点描述相符合的是( )。

A.小刚在自习课上能做到克制自己不看小说，复习上节课所学的内容

B.陈老师认为在教学过程中更重要的是教给学生方法，而不是简单地传授知识

C.王校长自上任以来，一直遵循新课程理念，在教育过程中，应该从教师是主导，学生主体的角度出发

D.赵老师认为在教学过程中要启发学生，引导学生探索知识，参与到过程中

3.【答案】B。解析：本题考查对新课程背景下的教学观的理解。叶圣陶的这句“凡为教者必期于达到不须教。”意思就是“教是为了不教”即，作为教师不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生学习的方法。体现了教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。B项正确。

A项：强调的是自律，自己能够管理自己，做自己该做的事。与题干不符，排除。

B项：教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”体现在：①指导学生掌握基本的学习过程;②指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法;③培养学生良好的学习习惯。题干中，体现了教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。B项正确。

C项：教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”要求教师要鼓励学生参与教学，创设智力操作活动。与题干不符，排除。

D项：教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”要求教师要做到教学相长，重结论的同时更重过程的意义。与题干不符，排除。

综上所述，故正确答案为B。