一、考情

影响人的身心发展因素这一知识点在全国教师资格考试中非常重要，在科目二《中学教育与能力》近几次考试可发现，题型主要以地位性单选为主，偶尔考例子性反选。在19年考试中曾考过辨析题，当然此知识点也可以用简答题和材料题的形式考查。综合来看，考试中比较喜欢出现单选题还有辨析题，单选题更多涉及到地位反选，辨析题需要考生对相关内容进行识记，但在备考中，还是建议考生按全题型备考。

二、知识点讲解

影响人的身心发展因素主要有四个，包括遗传、环境、学校教育以及个体主观能动性。

1.遗传因素

概念：遗传也叫遗传素质，是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些生理解剖上的特点。

地位：物质前提和基础，为人的发展提供可能性。

俗语：龙生龙，凤生凤;虎父无犬子;种瓜得瓜种豆得豆;一两的遗传胜过一吨的教育。

2.环境因素

概念：环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。

地位：为发展提供多种可能(积极或消极影响)，把遗传的可能性变为现实。

俗语：近朱者赤近墨者黑;一方水土养一方人;蓬生麻中，不扶自直;染于苍则苍，染于黄则黄;橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。

3.学校教育

概念：学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动。

地位：主导地位。

俗语：人只有通过教育才能成为人;干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。

学校教育在人的发展中起主导作用的原因(口诀：三有教师控制全面)：

(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。

(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

4.个体主观能动性

概念：个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。

地位：动力因素和决定因素

俗语：人定胜天;出淤泥而不染;天行健，君子当自强不息;世上无难事只怕有心人。

总述：在教资考试中单选题主要以地位型反选和俗语型反选为主，辨析题以考查地位型对应关系为主，简答题主要以为什么学校教育可以发挥主导作用为主，材料题则可以综合考查各因素，让考生阐述各因素的地位与作用。如下列题目所展示：

1.【单选题】对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是( )。

A.遗传素质 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性

解析：正确答案：C。

A 选项，遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。

B 选项，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。环境是人的身心

发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。

C 选项，学校教育在人的身心发展中起主导作用。其主要表现在：①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范;②学校教育具有加速个体发展的

特殊功能;③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;④

学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

D 选项，主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。

题干中，对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是教育，故本题答案选 C。

2.【辨析题】遗传在人的发展中起决定作用。

【参考答案】

这种说法是错误的。

在人的身心发展中起决定作用的不是遗传，而是人的主观能动性。影响人身心发展的因素主要有遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。其中，遗传为人的身心发展提供了生理前提，使人的发展成为可能;环境为人的身心发展提供了现实条件;人的主观能动性是人发展的内在动力，对人的身心发展起决定作用;教育，尤其学校教育，在人的身心发展中起主导作用。在人的身心发展中起决定作用的是人的主观能动性，所以题干说法是错误的。