一、考情

斯金纳操作性条件作用理论这个考点是我们教师资格考试中比较难的一个考点，而且是考试的一个重点内容，在考试中主要考查例子型的单选题、简答题以及论述题。所以这部分内容需要同学们重点理解和识记。

二、知识点分析

斯金纳认为，人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。其中应答性行为指的主要是先有刺激后有反应，比如别人叫我们名字的时候，我们只有先听到声音，才会做出回答;而操作性行为强调，先有反应后有刺激，比如学生做出上课举手回答问题这一行为的时候，会获得老师的奖励。斯金纳的理论属于操作性条件作用理论，他认为操作性行为主要受强化规律的制约。由此得出来了操作性行条件作用理论的几个基本规律：

三、知识辨析：

强化：行为发生的频率增加，小明完成作业妈妈就让小明玩游戏。

惩罚：行为发生的频率减少，小明不完成作业妈妈不让小明玩游戏。

【注意】：上面两个例子表达的是同一个意思，但是由于表述方式不同，所以运用的规律也不一样。第一个例子是为了让小明写完作业的行为增加，所以属于强化;第二个例子目的是为了让小明不写完作业的行为减少，所以属于惩罚。大家在做题的时候一定要尊重题目本来的意思去进行选择，不能进行主观臆断。

四、解题技巧：

我们在考试的时候做这一部分题目，掌握下列技巧，可以提升我们做题的速度以及正确率：

1.首先判断题干中目的行为是增加还是减少，增加就属于强化，减少就属于惩罚或者消退;

2.然后再判断强化物的性质确定是正还是负。

例如：只要考出好成绩就不会挨骂。首先确定目的是为了让学生考出好的成绩，所以行为是增加，属于强化;而刺激物是挨骂，属于厌恶刺激，不会挨骂说明厌恶刺激减少，所以属于负强化。

牛刀小试：

1.【单选】有些儿童有攻击行为，家长通过不让看电视以减少这种行为称为( )。

A.惩罚 B.正强化 C.负强化 D.消退

【答案】A。解析：本题考查的是斯金纳操作性作用理论的基本规律。题干中主要强调的是通过不让看电视来达到攻击行为的较少，而惩罚指的是有机体做出行为以后，通过给予厌恶刺激或者撤销愉快刺激使有机体行为减少。因此，A项正确。

2.【单选】小伟为了获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理( )。

A.惩罚 B.正强化 C.负强化 D.消退

【答案】D。解析：本题考查的是斯金纳操作性作用理论的基本规律。题干中主要强调的是对小伟扮鬼脸的行为不予理睬，从而使他扮鬼脸的行为逐渐减少，消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低。因此，D项正确。

3.辨析题：负强化就是惩罚。

【答案】题干观点错误。

负强化指的是通过撤销一个厌恶刺激，从而使个体做出该行为的次数增加。比如为了让学生在学校里面遵守纪律，就在学生表现良好的时候撤销学生的处分;

惩罚指的是通过呈现一个厌恶刺激或者撤销一个愉快刺激从而使个体行为减少。比如为了减少学生违纪行为，可以给学生记过的处分或者是剥夺学生获得的小红花等等;

因此从二者的概念来看，负强化是为了使有机体行为增加，而惩罚的目的是为了使有机体行为减少，二者带来的效果是完全不同的，不能混为一谈，因此题干观点错误。