一、考情解析
对于个体身心发展的一般规律这一知识点的考查，主要是以单选题、多选题、判断题等客观题为主，同时还会有一些简答题，所以这一部分内容需要我们对每个规律进行理解，能进行区分，并能够进行例子反选，概念反选。今天主要对这一知识点进行梳理，希望大家在学习的过程中能够对此知识点有清晰的认识，并能够进行识记与运用。
二、考点解析
| 特点 | 表现 | 启示 | 例子 |
| 顺序性 | 是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。 | 循序渐进 | 《学记》：学不躐等、杂施而不孙 |
| 阶段性 | 个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 | 不能搞一刀切 | 幼儿教育小学化/小学教育儿童化 |
| 不平衡性 | 一是：同一方面不同速（身高） 二是：不同方面不同步（认知与情感） | 抓关键期 | 时过然后学则勤苦而难成。 |
| 互补性 | 一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能生理机能之间。 | 扬长避短/长善救失 | 身残志坚，眼盲耳聪 |
| 个别差异性 | 从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异；不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。 | 因材施教 | 一把钥匙开一把锁 |
三、易错点分析
1.顺序性和阶段性要注意区分，顺序性更加强调的是一个发展过程，这个过程必须按照由简单到复杂的顺序，并且这个顺序不可逆。而阶段性更加强调的是A阶段和B阶段的不同，每个阶段都有每个阶段的特点。
2.不平衡性和个别差异性也要注意区分。不平衡的含义是指发展速度不一样，表现为同一方面不同速或不同方面不同速，是指个体内部的发展速度不一样。而个别差异性是指群体与群体之间或者人与人之间的不同，更倾向于个体和个体之间的不同。
以上是对个体身心发展的一般规律的解释和梳理，希望对各位考生有所帮助。
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