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气质类型是教师招聘考试中的常考考点，考试题型包括单选、多选、判断、简答和材料分析等。客观题主要以例子类题目为主，题干一般为生活实例，考查各类型之间的不同点，同时也会考查对应的教育启示。

一、理论知识打基础

首先，各位考生需要明确气质的概念，气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。通常称之为秉性、脾气、性情，心理学叫气质。这和我们生活中所讲到的“气质”是不同的，生活中形容人的气质好是指人的涵养、气度、风格等，不属于心理学的范畴。

对于气质类型的分类要追溯到古希腊医生希波克拉底，他很早就观察到人有不同的气质，他认为人体内有四种体液，分别为血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁。希波利特根据人体内的这四种体液的不同配合比例，将人的气质划分为四种不同类型。其中多血质的人体液中血液占优势;粘液质的人体液中粘液占优势;胆汁质的人体液中黄胆汁占优势;抑郁质的人体液中黑胆汁占优势。

在考试过程中，考频较高的是巴普洛夫的高级神经活动类型与希波克拉底气质类型的对应。巴甫洛夫通过大量动物实验创立了高级神经活动类型学说，他揭示出兴奋过程和抑制过程的三种特性：(1)兴奋过程和抑制过程的强度;(2)兴奋过程和抑制过程的平衡度;(3)兴奋过程和抑制过程的灵活性。强度是指神经细胞能够接受强烈的刺激或者具有持久性的工作的能力。平衡性是指兴奋过程与抑制过程二者的强度，如果二者强度相差较小，则是平衡，反之二者的强度相差悬殊，就是不平衡。灵活性是指兴奋与抑制转换的速度。据此将神经活动类型分为四种：不可抑制型、活泼型、安静型、抑郁型。

对于巴普洛夫高级神经活动类型与常说的气质类型的对应，考生可以根据下图进行识记：

胆汁质的人神经活动过程表现为：强而不平衡。因此他们情绪体验强烈、爆发迅速、平息迅速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛、争强好胜、勇敢果断，为人热情直率、朴实真诚、表里如一，行动敏捷、生气勃勃、刚毅顽强;但是遇事常欠思考，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。如李逵耿直、纯朴、率直忠诚，但又性情急躁、粗心胆大、行事鲁莽。李逵作战在冲锋陷阵时表现得十分勇猛，为梁山事业的发展壮大也算是立下了汗马功劳。但是也要看到李逵经常敌我不分，不分青红皂白地用板斧一路砍，增加了许多无辜的冤魂。因此对于胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但不宜轻易激怒这些学生，对其的严厉批评要有说服力，培养其自制力、勇于进取的个性品质。

多血质的人神经活动过程表现为：强、平衡、灵活。因此他们情感丰富，外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往、行动敏捷、适应性强;但是又缺乏耐心和毅力，稳定性差，容易见异思迁。例如《红楼梦》里的王熙凤精明强干，深得贾母和王夫人的信任，思维敏捷，口才了得，却又有些心狠手辣、笑里藏刀。对多血质的学生，教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁;创造条件，多给他们参与活动的机会，培养他们朝气蓬勃、足智多谋的个性品质。

粘液质的人神经活动过程表现为：强、平衡、不灵活。这一类型的人表现为情绪平稳、表情平淡，思维灵活性略差但考虑问题细致而周到，安静稳重，踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制性强、耐受力高、内刚外柔，因此适合从事科研;但是行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。例如豹子头林冲，沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，最终逼上梁山。对粘液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃、热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的个性品质。

抑郁质的人神经活动过程表现为：弱。这一类人情绪体验深刻、细腻持久，踏实稳重、自制性强、思维敏捷、想象力丰富;但是情绪抑郁，多愁善感，不善交往，孤僻离群，行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。例如林黛玉，具有鲜明的抑郁质特点：敏感、细心、淡泊、真实、易伤感、自尊自爱、多愁善感。对抑郁质的学生，应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，更不宜过于严厉地批评。

考生需要注意的是：虽然不同的气质类型有不同的表现特点，但是在现实生活中，并不是每个人的气质都能归入某一气质类型。除少数人具有某种气质类型的典型特征之外，大多数人都偏于中间型或混合型，也就是说，他们较多地具有某一类型的特点，同时又具有其他气质类型的一些特点。因此，每一种气质都可能向某种积极或消极的方面发展，即气质类型无好坏之分。

二、考点汇总与识记

1.口诀：三强一弱中间平，多灵粘不灵。各位考生根据口诀能够快速选出对应的气质类型。

2.气质类型没有好坏之分，这是判断类客观题经常出题的考点。

3.在材料分析题中，一般材料里会描述不同学生的特点，第一问一般会问材料中的同学对应的气质类型。第二问一般会问针对这种气质类型应该如何教育，考生需要对应识记。

三、练习题

单选题

1.小强活泼好动、情绪发生快而多变、思维敏捷、善于交际，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，他属于( )气质类型。

A.粘液质 B.胆汁质 C.多血质 D.抑郁质

1.【答案】C。解析：多血质：活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。题干中强调小强活泼好动、善于交际但是粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，因此符合多血质的特点，因此本题选C。

多选题

2.下列对待不同气质类型的学生的做法中，错误的是( )。

A.对气质类型偏于胆汁质的学生，要鼓励其大胆尝试

B.对气质类型偏于多血质的学生，要培养他们扎实专注的品质

C.对气质类型偏于粘液质的学生，要培养他们控制情绪的能力

D.对气质类型偏于抑郁质的学生，不可盲目在公开场合对其进行严厉的批评指责

2.【答案】BD。解析：本题考查的是对不同气质类型学生的教育方式。

A选项，胆汁质的学生暴躁易怒好冲动，所以应当培养他们的自制能力，故说法错误;

B选项，多血质学生注意力容易转移，所以应当培养扎实专注的品质，故说法正确;

C选项，粘液质学生自制性强，但缺乏生气，所以应当激发他们参加活动的热情，故说法错误;

D选项，抑郁症学生心思细腻敏感，所以不可盲目在公开场合进行批评，故说法正确。

综上所述，本题选择BD选项。