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(一)质性研究与定量研究

教育研究可以从不同的角度分类。国内社会科学研究通常按照研究对象是“质”还是“量”，把研究分为“质性研究”和“定量研究”。

质性研究，又称为“质的研究”，是指研究者参与到自然情境之中，采用观察、访谈、实物分析等多种方法收集资料，对社会现象进行整体性探究，采用归纳而非演绎的思路来分析资料和形成理论，通过与研究对象实际互动来理解和解释他们的行为。这种研究一般不使用量表或其他测量工具，而是以研究者本人作为研究工具。质性研究不像定量研究那样通过收集事实资料来检验已有的理论假设，而是采用自下而上的思路，从原始资料中归纳出经验概括，寻找其中的核心维度，“扎根”于经验资料来建立理论。质性方法强调从被研究者的角度来真实地反映他们的做法、看法和体验，强调事件的整体性和情境性，强调随着资料的积累动态地调整研究问题和资料收集方法。

定量研究，又称为“量化研究”“量的研究”，它重在对事物可以量化的特性进行测量和分析，以检验研究者的理论假设。它有一套完备的操作技术，包括抽样方法、资料收集方法(如问卷法、实验法)、数据统计方法等。其基本过程是：假设一抽样一资料收集(问卷/实验)一统计检验。研究者首先明确分析所研究的问题，确定其中的重要变量(比如先前知识水平、认知加工策略与学习效果)，对变量之间的因果关系或者相关关系做出理论假设，然后通过概率抽样的方式选择研究样本，使用可靠而有效的工具和程序来采集数据，进而通过数据统计分析来检验所假设的变量关系。

值得注意的是，质性研究并不是理论思辨、个人见解或经验总结，质性研究和量化研究都坚守实证主义的立场，都强调以“事实资料”为基础，所以在学习的过程中不能把质性研究与量性研究对立起来。

总结对比

(二)质性研究与定量研究适用场合

(三)实践练习

进行个人作品系统收集，以明确当前成就和进步过程的成长记录袋评价属于( )。

A.质性评价 B.量化评价 C.常模参照评价 D.标准参照评价

【答案】A。对于个人作品进行收集，属于个案，是从研究者的角度来真实地反映他们的做法、看法和体验，具有整体性和情境性，属于质性评价，故该题A选项符合题意，正确。