为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘心理学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘心理学常考人物_苛勒相关知识点”，预祝大家考试成功!

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在历年的教师招聘考试中，认知主义的一众人物都是教育心理学部分考查的一个重点，而苛勒也是其中一个重要人物。本文在此对其知识点进行总结，希望对各位考生的备考有所帮助!

一、人物背景：

苛勒是格式塔理论的代表人物，在1913年至1917年应“普鲁士科学院”的邀请，到非洲沿海的西班牙属地特纳利夫岛研究猩猩的行为，并于1925年出版了他的重要著作《猩猩的智慧》。格式塔理论强调知觉的整体性，知觉不是个别感觉简单叠加的结果。同样，学习也是一种完整的过程，他是通过学习者对情境的重新组织实现的。

二、黑猩猩实验研究：

苛勒深入研究了猩猩解决问题的行为，其中“取香蕉”的实验是最有名的。在房间屋顶悬挂一串香蕉，房间里面有一只黑猩猩，它没法直接跳起来够到香蕉，房间中还散乱的在地上放置了一些箱子。苛勒的研究发现：面对这样的情景，黑猩猩一开始试图跳起来抓取香蕉，但是没有达到目的;它不再继续跳了，而是在房间里走来走去，仿佛在观察房间里的东西。经过一段时间，黑猩猩突然走到箱子面前，站着不动，过了一会，它把箱子挪到香蕉下面，跳到箱子上，取到了香蕉，如果一只箱子不够高，它还能把两个或更多的箱子叠起来以拿到香蕉。

三、实验结论：

(一)学习是通过顿悟实现的

苛勒通过实验研究发现：黑猩猩不是通过尝试——错误的方法来学习如何拿到香蕉，而是突然学会如何解决问题的。苛勒认为，用“知觉重组”可以解释这种学习：黑猩猩突然发现了箱子与香蕉之间的关系，它在认知结构中将已有的知识经验进行了重新组合的过程，因而找到了解决问题的新方法。苛勒把这种学习叫做“顿悟学习”。在人类的学习中也常见到顿悟现象。顿悟经常突然到来，就像在思维的黑暗中投射下一道“灵感”的光芒一样，令人在苦苦的思索后突然得到了答案。有些人喜欢玩拼字和猜字的游戏，就是因为人们从这种游戏中可以体验到顿悟的喜悦。

(二)顿悟的条件

为什么会出现顿悟?目前还不完全清楚，但有的看法已成为共识：

1.顿悟依赖于情景，当答案的基本部分与当前的关系较易察觉时，才容易出现顿悟。例如，在黑猩猩实验中，如果箱子离香蕉很近，猩猩就容易发现二者之间的关系;

2.顿悟产生后，可以重复出现;

3.在一种情景中产生的顿悟可以迁移到新的场合。在顿悟学习中个体学到的东西不是刺激和反应间的一个特定的联系，而是手段和目的间的一种认知关系。当动物学会用一种手段达到目的后，它们也可以用另一种手段来达到同样的目的。例如，黑猩猩一旦学会站在箱子上取得香蕉后，它们也可以把竹竿接起来取得香蕉。

(三)学习的实质是主体内部构造完形

苛勒认为顿悟不是通过外部的行为而产生的，而是在大脑里面形成的，所以是主体内部构造的。格式塔学习理论强调学习者的知识经验的整体性和知觉经验的组织作用，关注知觉和认知(解决问题)的过程。他们探讨记忆是如何反应知觉组织，以及解决问题的能力是如何在理解学习任务、重建模糊的记忆或把学习原理迁移到新情境等过程中产生的。

四、评价

顿悟学习理论受到了美国教育家们的欢迎。在杜威领导下的进步团体承认个人有更多的提出问题和解决问题的能力，儿童应当通过理解问题的结构，而不是对不理解的公式的机械重复进行学习。这对美国流行的S-R联结主义来说，是适当的“解毒剂”和挑战，具有积极的意义，启迪了后来的认知学派学习理论家们。但是，他们把知觉经验组织的作用归因于脑的先验本能，带有严重的唯心主义和神秘主义色彩，后来皮亚杰对此做了深刻的批判。

以上便是有关苛勒相关知识点的总结，在教师招聘考试备考过程中，各位考生可以将掌握的重点放在他的观点或关键词汇，如完形、顿悟、格式塔、关系等的反选上，同时辅以实验和背景加以理解和记忆，让自己轻松掌握其要点。

最后，再次希望能对各位考生的备考能有所帮助!