初中地理《让“土地奉献”的产业》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

图片导入。播放图片《饥饿的苏丹》，图中展示出一位因没有食物而濒临死亡的非洲女孩。启发学生，我们生活中的食物来自于哪里?是什么保证了我们的粮食供应?激发好奇心，引入新课。

环节二：新课教学

1.农业的概念

【教师活动】播放纪录片《自然的奉献》，引导学生思考视频中人类利用自然条件进行了哪些生产活动?

【学生活动】在农田种植庄稼，在草原放牧牲畜，在山区植树造林等。

【教师活动】这就是农业，一种直接利用土地、气候和水资源所从事的生产活动，一种让“土地奉献”的产业。

2.农业的部门

【教师活动】提出问题：在生活中，有哪些直接或间接来自农业的物品?

【学生活动】米饭、面、纸张、牛奶、书桌、衣服。

【教师活动】引导学生思考这些物品可以根据来源分为哪几类?每一类别的主要产品有哪些?鼓励学生以地理小组为单位，进行为时5分钟的讨论。

【学生活动】

第一类：农业。在耕地上对农作物进行人工栽培而获得产品的农业部门。主要产品有水稻、小麦、大豆等。

第二类：林业。对林木的培育、加工和采伐而获得产品的农业部门。主要产品有木材、水果。

第三类：牧业。在牧区通过对畜禽饲养而获得产品的农业部门。主要产品有牛、羊等牲畜及肉、蛋、奶等。

第四类：副业。对各农产品及农民家庭手工初加工而获得产品的部门。主要产品有砖、瓦等建筑材料;编织等手工材料。

第五类：渔业。在水域中对水生动植物采集、捕捞和养殖而获得产品的农业部门。主要产品是鱼、虾等各种水产品。

【教师活动】从农业的不同部门可以看出在生活当中处处有农业，也离不开农业，农业是人类衣食之源、生存之本，是一切生产的首要条件。它为国民经济其他部门提供粮食、副食品、工业原料、资金和出口物资。因此国家也在大力发展农业。

环节三：巩固提高

【教师活动】为什么中国作为世界上人口最多的国家，却用世界7%的耕地养活了世界21%的人口?

【学生活动】我国农业发展历史悠久，技术先进，并且因地制宜发展农业。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课内容。

作业：思考哪些原因会影响农作物的产量。下节课进行分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请简述农业不同部门的概念。

【参考答案】

农业共有五个不同的部门，分别为农、林、牧、副、渔。

第一类：农业。在耕地上对农作物进行人工栽培而获得产品的农业部门。。

第二类：林业。对林木的培育、加工和采伐而获得产品的农业部门。

第三类：牧业。在牧区通过对畜禽饲养而获得产品的农业部门。

第四类：副业。对各农产品及农民家庭手工初加工而获得产品的部门。

第五类：渔业。在水域中对水生动植物采集、捕捞和养殖而获得产品的农业部门。

2.本节课的难点是什么，你是如何突破的?

【参考答案】

我确定的本节课的难点是“农业的概念及部门”。这部分知识与学生的生活实际联系较少，难以理解。因此采用如下方案来突破本课难点：

一方面注重学习兴趣的培养：以《饥饿的苏丹》作为切入点，引起兴趣;在授课过程中结合视频等资料，有效地调动学习兴趣和探究问题的积极性。

另一方面注重能力的培养：引导学生结合自己的生活实际，理解农业的部门分类以及主要产品，从而掌握相关内容，培养学生分析问题、解决问题的能力。