初中信息技术《图层的应用(2)-制作由图像组成的画面》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师通过多媒体播放蝴蝶在花间飞舞的视频并将视频定格到画面最美的那一刻。然后提出问题：大家对Photoshop已经有了一定的认识，如果给大家提供图像素材，大家能否将这美丽的一刻进行还原呢?本课以“蝴蝶”和“花”的图像素材为例，探索如何利用图像组成画面。

(二)新课讲授

教师带领学生观察视频中的画面并提出两个问题：在画面中需要用到哪些图像素材?完成这幅画面每样素材需要几个图层?观察结束，请两位同学回答上述问题。【蝴蝶、花和蓝天;蓝天1个图层、花4个图层、蝴蝶2个图层】

1.完成“蓝天”图层

教师组织学生根据之前所学知识，自主完成新建图像，并将背景填充为浅蓝色作为蓝天。同时提醒学生注意及时保存文件，将文件命名为“蝴蝶与花”。学生根据已有知识经验不难完成这一任务，此时教师可以评价学生对基础操作掌握得很熟练。

2.完成“串花”图层

教师演示先打开“串花”图像，将“串花”图像窗口和“蝴蝶与花”窗口设置同时可见。继而讲解可以利用“移动”工具通过拖动的方式将“串花”图像复制到“蝴蝶与花”窗口中。同时提示学生在拖动过程中要按住鼠标左键，当拖动到目标位置后才可松手。教师演示讲解结束后，组织学生复制出两枝串花，并调整位置。

接下来教师带领学生再次观察视频中的画面，请学生思考，画面中另外两枝“串花”都发生了怎样的变化，学生通过观察不难答出发生了旋转。教师可以评价学生观察得很细致，并补充另一种变化，即进行了水平翻转。教师组织学生以信息技术活动小组为单位，限时5分钟，探索将“串花”进行水平翻转和旋转的方法。在学生探索讨论结束后，请小组代表描述操作步骤。【编辑→变换→水平翻转;编辑→变换→旋转90度(逆时针)】教师可以评价学生讨论得很有成效。

教师讲解，通过拖入的方法复制图像，Photoshop会自动添加新图层，有利于对单一图像进行编辑操作。但由于图层的增加，所以会导致计算机处理速度变慢。然后教师抛出问题：怎样才能提高计算机处理速度呢?学生通过思考不难回答出可以减少图层。根据学生的回答教师可以评价学生反应很迅速，思维灵敏。顺势讲解合并图层可以提高计算机处理速度，而合并图层的方法是图层→合并可见图层。讲解之后让学生自主完成合并图层的操作。

3.完成“蝴蝶”图层

教师组织学生根据之前所学知识，独立完成对“蝴蝶”图像的复制操作。在学生操作结束后，提问学生在前面的课程中还学过哪种方法可以实现这一操作。学生结合之前所学内容不难给出答案。【编辑→拷贝;编辑→粘贴】教师可以评价学生之前内容掌握得很牢固后请学生用自己喜欢的方式添加另一只蝴蝶。在学生完成后，提示学生保存作品并关闭其他图像窗口。最后组织学生进行作品的分享展示。

(三)巩固提高

在学生掌握了将图像组合画面之后，开展一个小活动。请学生自己搜集图像素材，自定主题，用搜集的图像组成一幅画面。看哪位同学的作品既有创意又美观。

(四)小结作业

小结：教师请两位学生对图像的变换和图像的复制方法进行总结归纳。教师可以点评同学们听课很认真，归纳总结能力很强。

作业：观察身边的事物，搜集图像素材，将你认为最美的素材做成一幅作品。

【板书设计】

【答辩题目及解析】

1.请谈谈对图层的理解并举例说出图层的三种类型。

【参考答案】

(1)图层就像含有文字或图形等元素的透明胶片，透过没有图像的部分，可以看到下层的内容。把多个图层像胶片一样一张张按顺序叠放在一起，就能组合成一幅图像。如果想要编辑图像，而又不影响原来已经做好的图像，就可以新建一个图层，在新建的图层中编辑。

(2)背景图层、普通图层、调整图层、文字图层、智能对象图层、填充图层、形状图层。

2.简述五种渐变类型。

【参考答案】

(1)线性渐变：从起点到终点以直线渐变。

(2)径向渐变：从起点到终点以圆形图案渐变。

(3)角度渐变：围绕起点以逆时针方向环绕渐变。

(4)对称渐变：在起点两侧产生对称直线渐变。

(5)菱形渐变：从起点到终点以菱形图案渐变。