初中生物《生物多样性》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

1.教师展示多组鸟类图片，以竞赛的方式说出鸟的名称。

2.(对于说不出的)教师趁机总结：自然界中，鸟的种类9000多种，分布广泛，形态多样。“就一种物种而言就如此繁多，地球上所有物种的体系是多么的庞大!”引出课题。

(二)新课展开

1.教师讲解生物多样性大致含义(地球上生活着的多种多样的植物、动物和微生物，是生物多样性的直观体现)。

2.出示资料“我国丰富而独特的生物多样性”，并组织学生讨论：

(1)我国裸子植物种类在世界排名第几?特有的裸子植物有哪些?。

(第一，银杏、金钱松、水松。)

(2)丰富的特有动植物对我国乃至全球而言是一笔怎样的财富?

(具有重要的科学研究或经济价值。)

(3)我国在栽培植物和家养动物方面对世界的贡献如何?这些新品种的出现实质上改变了野生生物的什么?

(改变了野生生物的物种多样性。)

(4)你能说出我国有哪些生态系统类型吗?

(森林、草原、农田、淡水、海洋等。)

3.经过上述讨论，生物多样性的含义包括哪几个方面?。

师生归纳：(1)物种多样性(生物种类多样性)。例：多种多样的植物、动物。

(2)遗传多样性(基因多样性)。例：苹果有红富士、香蕉等很多品种。

(3)生态系统多样性。例：森林、草原、农田等等。

(三)课堂小结

回顾本节课所学知识。

(四)布置作业

搜集资料，举例说明生物多样性的意义。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.简述生物圈的概念。

【参考答案】

生物圈是地球上各种类型的生态系统的总和，也是地球上最大的生态系统。生物圈包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层(主要是土壤层)，以及生活在其中的各种各样的生物。

2.谈谈你对一节课“导入”的理解。

【参考答案】

导入可以激发学习兴趣，引起学习动机;引起对所学课题的关注，引导进入学习情境;为学习新知识、新概念、新原理和新技能作鼓动、引子和铺垫。

同时一个好的导入我认为要有以下几个要点：

导入的目的性与针对性要强;要有关联性。善于以旧拓新，温故知新;要有直观性和启发性;要有趣味性，有一定艺术魅力。