重实践类

【题目来源】1月9日四川省成都市面试考题

【考题一回顾】教师布置作业写字词20遍，有同学在下边小声说：“都会了还写这么多，要人命啊?”作为教师，此时你会怎么做?

【知识链接】

1.学生观：学生是处于发展过程中的人

2.教师观：教师要做学生学习和发展的促进者

3.中小学教师职业道德规范：关爱学生

【参考答案】

观点+分析

学生出现此类行为主要是由于其缺乏一定的规则意识引起的。教师布置抄写字词主要是为了让学生巩固掌握所学习的内容，但是却引起了学生的不满情绪，如果教师不及时对学生进行引导，将不利于学习任务的布置，更不利于学生对知识点的巩固和掌握，也会在一定程度上影响学生的综合发展。因此，作为教师，我一定会及时妥善处理好此事，以避免学生情绪的再次波动。

实践

首先，我会在布置完该项作业过后，再次阐述让学生进行字词抄写的缘由，借助艾宾浩斯遗忘曲线的原理让学生明白反复记忆巩固的重要性，让其意识到已经学习掌握的知识如果不进行反复巩固和记忆，也会逐渐遗忘。

其次，我会在课后寻找合适的时间，找到该名学生，并且对其进行单独沟通，了解其内心的想法，再对其进行耐心沟通和引导，让其意识到反复巩固知识点的重要性，并且让其树立正确的学习态度和行为习惯，在课堂上也应该要养成正确的听课习惯，如果确实有问题可以举手示意，不要与同学交头接耳，影响学习。

最后，我会在妥善处理好此事过后进行自我总结，反思自己的教学能力以及授课方式是否存在有所欠缺的地方，也会在空余时间通过线上线下的方式进行学习，不断提高自身的综合素养，并且加强与班级学生的沟通与交流，为后期的教育教学工作做好充分的准备。

【题目来源】1月9日上海市面试考题

【考题二回顾】有学生上课迟到了，老师批评他，他上课时故意捂住耳朵不听课，如果你是这名老师，你怎么办?

【知识链接】

1.学生观：学生是处于发展过程中的人

2.教师观：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

【参考答案】

观点+分析

学生上课迟到可能有他个人原因，教师在课上批评学生的方法不合理，容易伤害学生的自尊心，引起学生的逆反心理。而学生上课故意捂住耳朵不听课，说明学生在以自己的方式反抗老师的批评，同时，也可能会落下课程内容。这体现了学生还在发展过程中，身心发展不成熟，需要教师的正确指导。如果我是这名老师，我会采取以下几个措施。

实践

首先，我会在授课过程中采取教育机智把学生的注意力拉回课堂中。比如，我会在讲解不需要板书的内容的时候走下讲台，到该同学旁边，轻敲桌面或者拍拍肩膀，提示他将注意力转回课堂上。或者，我也会在组织学生小组活动的时候，关注该学生的参与度，通过和其他同学的合作学习，将他的注意力拉回课堂上。

其次，我会在课下找该同学谈话，了解学生课上迟到的原因。如果学生是因为一些不可避免的客观因素迟到，我会先给同学道歉，不应该不分青红皂白就批评他。如果是因为学生没有关注到上课时间而迟到，我会提示他以后要注意上课时间，学会合理规划时间，养成良好的作息习惯，避免再迟到。同时我也会告诫他，老师批评他是为了让他更有时间观念，他课上的行为是不可取的，容易落下课程内容，以后要改正。

最后，我会反思自己的教学，以后再遇到类似情况，我要采更合理且学生更乐于接受的方式来提示学生，在尊重学生自尊的基础上帮助学生树立正确的学习态度。