为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育心理学：桑代克尝试-错误说理论”，预祝大家考试成功!

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在教师招聘考试当中，学习理论的内容是一个常考点，分成四大学习理论，包括行为主义、认知主义、建构主义和人本主义。其中行为主义又有四个人物，桑代克、巴甫洛夫、斯金纳和班杜拉。作为第一个代表人物桑代克，他是美国最早用动物实验来研究学习规律的心理学家，美国动物心理学实验的创始人之一。他的学习基本规律是比较重要的内容。接下来，就让我们一起来学习一下。

一、主要内容(桑代克学习规律)

通过对早期的实验的研究，桑代克提出人与动物学习的三大规律：准备律、练习律和效果律，有效学习则反映在这三大规律里。

准备律是指在学习过程中，当刺激与反应的联结事前有一定的准备状态，若实现的话就会感到满意，不能实现的话就会感到烦恼;当刺激与反应的联结事前没有准备状态，若实现也会感到烦恼。例如，在学前儿童游戏活动中，学前儿童以积极状态准备参加游戏，教师给了他机会，学前儿童就会感到满意、高兴;若任何一次机会也没给，他就会烦恼;若学前儿童没有准备参与活动，却被教师点名，学前儿童就会感到烦恼。这里的准备不是单纯指知识的准备或成熟方面的准备，而指的是学习者在学习开始前的预备定势状态。

练习律又分为应用律和失用律。应用律指在联结学习过程中，刺激一反应的联结经常得到练习和运用，联结的力量就逐渐增强;失用律指在联结学习过程中，刺激一反应的联结不被练习和运用，那么这种联结的力量就会逐渐减弱。我们日常说的“一天不练手脚慢，两天不练丢一半，三天不练门外汉，四天不练瞪眼看”其实就是这个意思。在饿猫逃出迷箱实验里，猫打开箱门开关的行为是通过不断练习而逐渐准确和熟练的。

效果律指的是凡是导致满意后果(奖赏)的联结行为会被加强，凡是导致烦恼后果(惩罚)的联结行为会被削弱或淘汰。在关于饿猫逃出迷箱的实验中，猫在迷箱里最初有很多的反应，如乱咬、乱抓、乱碰等，但这些反应动作的后果是痛苦和烦恼，即得不到食物的烦恼，所以被削弱或淘汰，只有触碰开关打开箱门这一正确动作才会得到满意，所以被增强。这里主要是讲“情感(情绪)对认知效果的影响”。所以，教师及时、恰当、没有偏见的表扬、欣赏、赞许以及学前儿童内部的成就感体验是提高学习效果的重要因素。

桑代克后来又对这些规律进行修改，把练习律和准备律看成是效果律的附属属性，取消了效果律中令人烦恼的部分，认为惩罚并不一定能削弱联结，奖赏与惩罚的作用并不等同，奖赏可能比惩罚更能促进行为的联结。在联结学习中，“光有练习，没有热情，在成功与失败时都得到同样的安慰，是不会达到熟练地步的”，应该把练习和练习结果、反馈联结起来，才能增进联结行为。

二、小试牛刀

1.(单选题)我们日常说的“一天不练手脚慢，两天不练丢一半，三天不练门外汉，四天不练瞪眼看”这体现了桑代克基本规律中的( )。

A.准备率 B.应用律 C.失用律 D.效果律

1.【答案】C。中公教育解析：本题考查了桑代克基本规律中的练习律的分类—失用律。

练习律又分为应用律和失用律。应用律指在联结学习过程中，刺激一反应的联结经常得到练习和运用，联结的力量就逐渐增强;失用律指在联结学习过程中，刺激一反应的联结不被练习和运用，那么这种联结的力量就会逐渐减弱。我们日常说的“一天不练手脚慢，两天不练丢一半，三天不练门外汉，四天不练瞪眼看”其实就是这个意思。在饿猫逃出迷箱实验里，猫打开箱门开关的行为是通过不断练习而逐渐准确和熟练的。故答案为C。

2.(判断题)在联结学习中，“光有练习，没有热情，在成功与失败时都得到同样的安慰，是不会达到熟练地步的”，应该把练习和练习结果、反馈联结起来，才能增进联结行为。( )

2.【答案】正确。中公教育解析：桑代克后来又对这些规律进行修改，把练习律和准备律看成是效果律的附属属性，取消了效果律中令人烦恼的部分，认为惩罚并不一定能削弱联结，奖赏与惩罚的作用并不等同，奖赏可能比惩罚更能促进行为的联结。在联结学习中，“光有练习，没有热情，在成功与失败时都得到同样的安慰，是不会达到熟练地步的”，应该把练习和练习结果、反馈联结起来，才能增进联结行为。