为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘心理学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育心理学：学习动机之分类”，预祝大家考试成功!

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一、备考方向

在教师招聘考试中，学习动机分类常以单选题、多选题的形式进行考察，单选题常以例子、俗语为主，还会考查划分标准和内容之间的张冠李戴。在考试的过程中，学生在选择时经常混淆，但又是易考知识点。因此，我们应该熟练掌握此部分内容。

二、内容剖析

1.内部学习动机与外部学习动机

根据动机产生的诱因来源不同，学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。

内部学习动机，指的是个体内在需要所引起的学习动机。如：好奇心、求知欲、兴趣、理想、信念等。

外部学习动机，往往由外部诱因(个体以外的)引起，与外部奖励相联系。如：奖励、表扬、赞许、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉等。

2.高尚的动机与低级的动机

根据学习动机内容的社会意义，学习动机分为高尚的动机和低级的动机。

高尚的动机，核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。如：周恩来为中华之崛起而读书、中华名族伟大复兴、考编为了教育事业等。

低级的动机，核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益。如：考公务员等。

注意：高尚动机和低级动机没有好坏之分

3.近景性动机和远景性动机

根据动机行为与目标的远近(时间远近)关系，学习动机可以分为近景性动机和远景性动机。

近景性动机(下周、下个月、明确时间)，与近期目标相联系。如：小明这个月努力学习，为了在这次考试得到100分。

远景性动机(空泛的时间、将来、以后)，与长远目标相联系。如：姚明努力学习，实现成为运动员的远大梦想。

4.直接动机和间接动机

按学习动机与学习活动(对象)的关系，可以分为直接动机和间接动机。

直接动机指由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。如：小明喜欢学数学、喜欢学英语、对心理学知识感兴趣等。

注意：学习活动本身的直接结果也属于直接动机。如：奖学金。

间接动机，与社会意义(学习活动以外)相联系，是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。如：为了考试成绩、为了考教师编制、为中华之崛起读书等。

(二)奥苏贝尔成就动机的分类

奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。

认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机，属于内部动机。如：小明喜欢学英语、对计算机感兴趣。

自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不一样，它并非直接指向学习任务本身。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部的动机。如;荣誉、地位、当班干部、三好学生等。

附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。到了儿童后期和少年期，附属内驱力的强度有所减弱，而且来自同伴、集体的赞许和认可逐渐替代了对长者的依附。而到了青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。

三、小试牛刀

1、为中华之崛起读书体现的是( )动机。

A.近景直接性动机 B.远景直接性动机

C.近景间接性动机 D.远景间接性动机

1.【答案】D。本题考查动机的分类。间接动机是与社会意义(学习活动以外)相联系，是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。远景性动机(空泛的时间、将来、以后)是与长远目标相联系。如：姚明努力学习，实现成为运动员的远大梦想。为中华崛起而读书是与社会意义相联系，并且是为以后目标相联系，因此应该是远景间接性动机。综上所述，本题选择D。

选项A，近景性动机(下周、下个月、明确时间)，与近期目标相联系。直接动机指由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。

选项B，远景性动机(空泛的时间、将来、以后)是与长远目标相联系。直接动机指由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。

选项C，近景性动机(下周、下个月、明确时间)，与近期目标相联系。直接动机指由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。

综上所述，ABC不符合题意，正确选项选择D。