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一、考情：

巴甫洛夫的经典性条件作用理论在教师招聘考试中以客观题考查为主。考查形式主要为：单选题、多选题和判断题，单选题以例子型单选题为主。

重点掌握：

无条件刺激和条件刺激;第一信号系统和第二信号系统;刺激的泛化和分化，这三对知识点的区分。

二、知识点分析：

1.巴甫洛夫人物介绍：

俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人。最早提出经典条件反射，曾荣获诺贝尔生理学奖。

人物回顾：记忆痕迹衰退说、高级神经活动过程。

2.巴甫洛夫的经典实验：

(1)实验名称：经典条件反射实验或狗进食的摇铃实验(匹配型单选题备考)

(2)实验过程：

(3)相关概念：(例子型单选题备考)

(4)易混点对比：

①无条件反射VS条件反射

无条件反射：先天本能 条件反射：后天学习

②第一信号系统VS第二信号系统

是否有语言参与;是否人类特有

做题技巧：

第一步：通过先天本能还是后天学习判断为无条件反射或条件反射;

第二步：如果是条件反射，根据是否有语言参与和是否人类特有，判断为第一信号系统或第二信号系统。

(5)判断易混例子：

尝梅生津(无条件反射)

望梅生津(第一信号系统)

谈梅生津(第二信号系统)

3.经典性条件反射的基本规律：

(1)获得与消退：

Ø 获得：建立条件反射的过程

无→有

Ø 消退：条件反射消失

有→无

(2)刺激泛化与分化：(例子型单选题备考)

泛化：类似的刺激也能诱发其条件反应

相似刺激-相同反应

如：错把中国人民银行看成中国人民很行

分化：类似的刺激做出不同的反应

相似刺激-不同反应

如：对英语发音细微处分得清

做题技巧：

泛化：分不清

分化：分得清

思考：

泛化和分化有好坏之分吗?是什么关系?(识记型判断题备考)

刺激泛化和分化没有好坏之分，是同一事物的两个侧面。

互补关系。刺泛化与分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应，而分化则是对事物差异性的反应，泛化能使学习从一种情境迁移到另一种情境，而分化则能使学习者对不同情境做出不同的恰当反应，从而量免盲目行动。

三、知识总结：

四、牛刀小试：

1.【单选题】下列心理现象属于第一信号系统的是( )。

A.狗听到铃声分泌唾液 B.听到禽流感感到害怕

C.谈虎色变 D.一听到要跑800米就感到头疼

1.【答案】A。解析：本题考查的是巴甫洛夫的经典性条件作用理论。此类题目，首先根据是先天本能还是后天学习，判断为无条件反射或条件反射;如果是条件反射，根据是否有语言参与和是否人类特有，判断为第一信号系统或第二信号系统。题干中，第一信号系统指具体实在存在的物理性刺激，人和动物共有的。

A选项，狗听到铃声分泌唾液为后天习得的具体的声音刺激，是第一信号系统。

B选项，听到禽流感感到害怕为后天习得的，语言为中介，是第二信号系统。

C选项，谈虎色变是后天的，人类特有的语言，是第二信号系统。

D选项，一听到要跑800米就感到头疼是后天的，人类特有的语言，是第二信号系统。

综上所述，故本题选A。

2.【多选题】语文老师朱老师总是按照下课铃声及时下课，半年以后学生听到下课铃声就自发离开座位，让朱老师非常苦恼，在经常拖堂的历史老师课上，从来没有出现这样的情况，这体现了巴甫洛夫经典型条件作用理论的( )概念。

A.获得 B.消退 C.分化 D.泛化

2.【答案】AC。解析：本题考查的是巴甫洛夫的经典性条件作用理论。获得是建立条件反射的过程，消退是条件反射消失的过程。刺激的泛化指类似的刺激也能诱发其条件反应，分化指类似的刺激做出不同的反应。题干中，因为语文老师总是按照下课铃声及时下课，半年以后学生听到下课铃声就自发离开座位，这是条件反射建立的过程，是获得。面对同样的铃声，同学在语文老师和历史老师课上表现不同，体现了分得清类似刺激，作出不同反应，所以为分化。故本题选AC。