为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育心理学：斯金纳的强化理论”，预祝大家考试成功!

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一、考情分析

斯金纳强化理论中的正强化、负强化、惩罚、消退部分的知识点考频较高且不容易理解，为帮助大家扫清知识盲点，接下来小编将带领大家学习此部分要点，并呈现相应题目来一一突破。

二、理论知识

(一)实验

首先我们先来解析一下操作性条件反射，操作性条件反射是斯金纳通过迷箱实验而来的，用的是小白鼠，斯金纳箱中有一个拉杆，当拉杆动的时候就有食物随机掉出，实验过程中，小老鼠偶然碰到拉杆，食物掉出，我们发现小老鼠按压的行为越来越多的出现，这就是我们说的操作性条件反射。

(二)强化理论

强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分。

正强化：给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。如：学生及时完成作业后，家长就给与表扬，以后学生都会积极完成作业。这其中“家长的表扬”对于学生来说就是愉快的刺激。

负强化：摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。如：学生及时完成作业后，家长就不让其干家务了，以后学生都会积极完成作业。这其中“不让干家务”就属于撤销了一个厌恶的刺激。

小心有“坑”：值得强调的是，无论是正强化还是负强化，都会使行为出现的频率增加，并非负强化就使行为减少，这里的“正负”只决定我们是采取“给予”还是“撤销”的做法。

惩罚有正惩罚(实施惩罚)和负惩罚(撤销奖励)之分。

正惩罚：给予一个厌恶刺激，从而降低其行为发生的概率。如：学生未完成作业，让其打扫卫生，以后学生就不会不完成作业了。其中“打扫卫生”就属于给予厌恶刺激。

负惩罚：撤销一个愉快刺激，从而降低其行为发生的概率。如：考试成绩不理想，就不让学生如看汇报演出，下次他就不会考不好。这其中“不让学生看汇报演出”就属于撤销一个愉快刺激了。

小心有坑：同样的，无论是正惩罚还是负惩罚，都会使行为出现的频率降低，并非负惩罚就使行为增加，这里的“正负”只决定我们是采取“给予”还是“撤销”的做法。

消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。比如说班上有一些喜欢做鬼脸的学生，后面老师采取不予理睬的方式，发现慢慢的学生就不做鬼脸了。

三、考题讲解

1.【单项选择题】乘坐校车时，系好安全带就可以终止刺耳的提示噪音，这种强化属于( )。

A.正强化 B.负强化 C.替代强化 D.自我强化

【答案】B。解析：本题考查负强化的知识点。负强化就是摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。刺耳的提示噪音是一个厌恶刺激，当系好安全带的时候就可以消除这个厌恶刺激，而是增加行为的反应次数。所以本题选B。

2.【单项选择题】一个学生出现作弊行为，因此，教师让该学生抄写书本10遍。这种做法是( )。

A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚

【答案】C。解析：本题考查正惩罚的概念。正惩罚是指给予一个令人厌恶的刺激使得所期望的行为发生的频率降低。第一，题中“作弊行为”是该教师欲控制的行为;第二，该教师希望此行为发生的频率降低，而题目中没有论及该“作弊行为”是被强化过的，所以应从“正惩罚”和“负惩罚”中选;第三，该教师采用的“抄写书本10遍”的强化技术，该强化技术给予了学生一个厌恶的刺激。故符合“正惩罚”的概念，其他三项不符题意，故本题选择C。