为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育心理学：操作技能与心智技能的形成阶段”，预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

在历年的教师招聘考试的笔试之中，教育心理学是一个比较重要的内容。在教育心理学的分类学习理论中，操作技能和心智技能在四川也是一个常考点，多以判断和单选的形式出现，二者都涉及到了国内外的一些形成阶段理论。接下来我将通过理论结合例子的讲解帮助大家理解这一部分知识点，希望对大家有所帮助。

一、操作技能形成阶段的理论

1.菲茨与波斯纳的三阶段模型

(1)认知阶段：学生尝试理解操作技能的任务及这一任务提出的要求，了解需要做哪些动作，各动作的顺序怎样，从何处可以得到反馈等。此时，学生要选出原来已经掌握的部分技能，并按规定的程序将它们组合起来。这一阶段的主要结果是获得程序性知识。如体育课上老师在前面给学生做示范动作。

(2)联结阶段：在这一阶段，操作技能主要发生两类变化：一是先前流畅性和节奏感较差的部分技能逐渐变得富有节奏和流畅;二是一些个别的子技能被整合为互相协调一致的、稳定的总技能。如小明在学习游泳的过程中关注了手部的划水动作，腿部的蹬腿动作容易出错，还未达到自动化的程度。

(3)自动化阶段：此阶段技能的执行变得日趋自动化，操作极其流畅、准确和稳定。如流畅，轻快的游泳、打篮球。

二、动作技能的形成阶段

三、加里培林的心智动作阶段理论

1.活动定向阶段(准备阶段)：主要任务：使学生预先熟悉活动任务，了解活动对象，知道将做什么和怎么做，构建关于认知活动本身和活动结果的表象，以便完成对它们的定向。如数学课上老师在黑板上演算给学生看。

2.物质活动或物质化活动阶段：物质活动是借助实物进行活动，物质化活动是指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动。主要任务：引导学生通过从事物质活动或物质化活动，掌握活动的真实内容。如化学课上学生利用原子结构模型理解知识。

3.出声的外部言语活动阶段：心智活动不直接依赖物质或物质化的客体，而是借助出声言语的形式来完成的。如小学生通过出声说五加二等于七。

4.无声的外部言语活动阶段：从出声的外部言语向内部言语转化。增加了更多的思维成分。如学生在头脑中算算数，但是计算过程也比较完整。

5.内部言语活动阶段：心智活动完全借助内部言语完成，高度简要、自动化，是很少发生错误的熟练阶段。如问高中生一加一等于几，无需计算直接说出答案是二。

四、我国关于心智技能形成的理论

五、来检测：

1.【判断题】在心智技能的形成过程中，原型定向之前已发生原型内化。( )

【答案】×。解析：本题考查心智技能的形成过程。心智技能形成的三阶段说，即原型定向、原型操作、原型内化。先后顺序不能改变。题干表述错误，故本题错误。

2.【单选题】乐乐在学习篮球的过程中，运球动作和上篮动作常常互相干扰，关注运球时就容易错过最佳上篮位置，关注上篮动作时又容易运球失误，乐乐的篮球技能属于动作技能形成阶段中的( )。

A.认知阶段 B.自动化阶段 C.计划信息阶段 D.联系形成阶段

【答案】D。解析：本题考查的是动作技能形成阶段。菲茨和波斯纳将动作技能的形成分为了认知、联系形成和自动化三个阶段。D选项，联系形成阶段是把局部动作综合成更大单位，从认知方面转向动作方面，最后形成一个连贯的初步动作系统的阶段。题干中乐乐将运球动作和上篮动作综合起来的过程，属于联系形成阶段。故此题选D。