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在各地教师招聘考试中，学习动机理论是一个考频相对较高的一个考点。其中，成就动机理论需要引起重视。在考试中，成就动机理论主要以客观题和主观题的形式考查，客观题需要大家能够识记和理解每种动机的含义，并能进行区分。主观题中可以结合案例进行具体分析。需要考生做到全面掌握，具体内容如下：

(一)提出者：麦克里兰和阿特金森

“成就动机”的概念是在美国心理学家默瑞提出的“成就需要”概念基础上衍生发展而来的。默瑞认为，人的基本需要有20种，成就需要是其中最重要的一种，它能使人产生尽可能解决问题和尽可能好地做事的愿望和倾向。之后，美国心理学家麦克里兰和阿特金森在默瑞的基础上进一步研究，提出了著名的成就动机理论。其中麦克利兰首先通过测验方式对成就动机展开系统研究，并提出其与教养方式有密切关系，为在教育和生活中培养和激励个体的成就动机提供了启示;阿特金森从微观的角度探讨了成就动机的实质、发生、发展和归因等问题，这为学生的学习动机提供了一种很好的解释。

(二)成就动机倾向类型

成就动机是为了实现一定的目标，主动坚持完成活动的内在动力，也指在参与事关成败的活动时，不畏失败，自愿全力以赴，以期达到目标并获得成功经验的内在心理历程。个人的成就动机可以分成两部分:其一是追求成功的倾向;其二是避免失败的倾向。前者会因为期待成功而表现为趋向目标的行动，后者则因为担心失败而表现为逃避目标活动。在面对任何任务时，每个人都会表现出这两种倾向的冲突。如果追求成功的倾向更为强烈，个体表现为积极进取，反之则表现为退缩迟疑。

(三)成就动机倾向类型的特征

(四)成就动机理论的教育启示

作为一种重要的社会性动机，成就动机对个体的工作和学习都有很大的推动作用。在教育实践中，通过了解学生的成就动机程度，教师可以有针对性地设置难度适中的学习任务，尽可能地调动学生的学习积极性提高学习的效果。此外，还可以通过适当的训练激发学生的成就动机。

1.提供难度适中的学习任务，帮助学生形成更切实的目标和预想。

2.给予学生更多支持和表扬，减少他们对失败的恐惧。

3.家长应尽早训练孩子的独立性，进而培养成就动机。

【小试牛刀】

按照阿特金森的成就动机理论，最好的成就动机模式是( )。

A.高希望成功倾向和低避免失败倾向的结合

B.高希望成功倾向和高避免失败倾向的结合

C.低希望成功倾向和低避免失败倾向的结合

D.低希望成功倾向和高避免失败倾向的结合

【答案】A。解析：本题考查的是成就动机理论。成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而更快更好地解决某一难题的心理倾向;避免失败的倾向指为了避免因失败在他人心中形象受损时带来的挫败感的心理倾向。趋向成功者倾向于选择成功概率在50%的任务，避免失败型倾向于非常容易或者非常困难的任务。如果希望成功的意向强于回避失败的意向，会促进人奋发进取。A项正确。

B、C、D三项均与题干不符，排除。故正确答案为A。