为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育心理学：你究竟为了什么学习”，预祝大家考试成功!

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日常生活中，有的人是为了满足父母“望子成龙，望女成凤”的期望而努力学习;有的人是为了成为祖国的栋梁之才而奋斗;有的人是则是为了自己能够找到一个好工作……那么你究竟是为了什么而学习呢?今天就让我们一起进入学习动机的分类，探寻结果。在教师招聘考试中学习动机分类的考查主要以客观题为主，记忆性的题目主要会考查分类的标准和概念中的关键词;理解性的题目主要考查例子型反选。

一、学习动机的一般分类

1.根据动机的来源，分为内部动机和外部动机。

(1)内部动机：来源于学习者内部，与学习者本身对学习的兴趣相联系。例：孔子说的知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。有的儿童对阅读文艺作品很感兴趣，一有空就读文艺作品，从中不仅获得知识，而且也获得语言表达技能。由内源性动机激起的学习活动的满足在学习过程本身，而不在学习活动之外的奖赏或分数，可以说是乐在其中。

(2)外部动机：来源于学习者外部诱因的动机，通常与学习的外部奖励相联系。例：万般皆下品，惟有读书高。有的学生学习就是为了获得一个好的分数;有的学生学习是为了取悦于父母、老师或朋友等。由外在的奖惩或害怕考试不及格等活动之外的原因激起的动机。学生努力学习，其满足不在活动过程本身，而在学习活动之外。

2.根据学习的社会意义，分为高尚的学习动机和低级的学习动机。

(1)高尚的学习动机：是一种利他主义，通常与学习的社会意义相联系。例：大学生勤奋学习是因为意识到自己将来是国家建设的中坚力量，肩负着祖国繁荣昌盛的重任。

(2)低级的学习动机：是一种利己主义，通常与学习者自身的眼前利益相联系。例：努力学习是为了个人的名誉与出路或报答父母的养育之恩等。

3.根据学习动机与学习活动的关系，分为直接动机和间接动机。

(1)直接动机：是由学习活动本身直接引起的动机，通常表现为学习者对学习内容或者学习活动的直接兴趣。例如：学生的求知欲、成功的愿望、对某门学科的浓厚兴趣、教师生动形象的讲解、教学内容的新颖等。

(2)间接动机：常常与社会意义相联系，是社会观念、父母愿望或者是教师的期待在学习者脑中的反映，这种学习动机不是对学习活动本身感兴趣，而是对学习活动带来的某种结果感兴趣,是一种间接兴趣。例如：自己对未来建设祖国的责任使命、父母的期望、在班集体中的地位和荣誉等。

4.根据动机行为与目标的远近关系，分为近景性动机和远景性动机。

(1)近景性动机指与近期目标相联系的一类动机。许多中小学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，也有为设计好航空模型而努力学习有关的物理知识。

(2)远景性动机是与长远目标相联系的一类动机。例如，我国多数的中小学生都能把自己的学习活动与祖国的未来相联系，树立起为祖国争光、为人民做贡献的学习动机;也有少数的中小学生与之相反，以个人主义思想、追求名利为学习动力，树立起所谓的“为将来挣大钱而努力学习”、“为将来出人头地而努力学习”、“为将来成名成家而努力学习”的学习动机。这些都属于远景性动机，这种动机一旦形成，往往不易为情境中的偶然因素所改变，能在较长时间内起作用，因而具有较高的稳定性和持久性。

注意：直接动机和间接动机，近景性动机和远景性动机通常会结合在一起考查，包括四种：直接的近景性动机、间接的近景性动机、直接的远景性动机、间接的远景性动机。考试时我们只需要分开来考虑，先辨别是近景的还是远景的，再辨别其是直接的还是间接的，或者反过来先辨别是直接的还是间接的，再看其是近景的还是远景的。例：喜欢小动物而努力学习未来成为生物学家，从目标来看，成为生物学家属于长远的目标，因此是远景性动机;从活动关系来看，为了满足自己喜欢小动物的兴趣是一种直接性动机，因此这句话表现的就是直接的远景性动机。