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在历年的教师招聘考试中,关于下位学习的分类是一个重要的考点,本文在此对下位学习的分类即相关类属和派生类属进行梳理总结,希望对各位考生的备考有所帮助!
下位学习,亦称类属学习,是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属于认知结构中概括程度或包容范围较高的适当观念中,从而获得新概念或新命题的意义的学习。简单来说,就是新学习的概念具有较低的抽象概括水平。下位学习包括派生类属和相关类属两种。
一、派生类属
派生类属是将学习的新概念或命题整合到认知结构的适当观念中,新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证,或是能从已有命题中直接派生出来的,它可以使原有概念得到充实,但认知结构中的原有观念不发生实质性变化,相当于发生了量变。
比如,之前知道了水果的概念,现在再来学习苹果、梨子、香蕉等,苹果、梨子、香蕉只是“水果”这一概念的例证,这一概念本身并没有发生改变。
再比如学生通过直角三角形、锐角三角形、钝角三角形和等边三角形的学习,知道了三角形的内角和为180度,现在要学习“等腰三角形的内角和是180度”,这也是属于派生类属,因为原有的概念“三角形的内角和为180度”没有发生改变。类似的例子很多,比如知道了圆珠笔是笔的一种,麻雀属于鸟,圆是轴对称图形等等。
二、相关类属
相关类属,即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题,并使其精确化,这一学习形式可使已有的上位概念的本质特征发生改变,相当于质变。
比如原来认为爱国是挂五星红旗、唱国歌,现在认为保护环境、学习先进科学技术也是爱国。把信息纳入“爱国”这一概念中,“爱国”这一概念的内涵被深化和重构了,其本质发生了改变,属于相关类属。
再比如,原来认为好学生就是成绩好的学生,后来知道了懂礼貌、讲卫生也是好学生,在这里,好学生这一概念得到了扩展和深化,属于相关类属。
三、辨一辨
“菱形是四边一样长的平行四边形”和“菱形属于平行四边形”分别属于什么学习?
前者通过对平行四边形的界定产生了菱形的概念,原来的平行四边形的概念“在同一个二维平面内,由两组平行线段组成的闭合图形”发生了改变,四条边一样长的也可以是平行四边形,对原有概念进行了修饰和限定,属于相关类属。后者的表述中,“菱形”只是“平行四边形”派生出来的一个例证,原来的平行四边形的概念没有发生改变,属于派生类属。
以上便是有关相关类属和派生类属的相关知识点的总结,在教师招聘考试备考过程中,各位考生可以结合以上梳理知识点进行熟练地把握。