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在教招考试当中，学习分类是客观题比较青睐的考点。其中关于加涅的学习水平分类一直属于学员认为比较抽象的部分。今天就让我们来看一看如何巧妙辨别加涅的八种学习水平。

加涅认为学习水平是按照层次和难度由低到高来进行分化的，分为信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习和解决问题学习八种。

其中最低层、最简单的就是信号学习。信号学习就是学习对某种信号的反应。比如进入到昏暗的屋子就想要开灯，这时昏暗的屋子就是一种信号刺激，开灯则是对应刺激的一种反应。这种行为其实和巴甫洛夫的经典性条件作用理论十分相似。

第二层是刺激-反应的学习。是指行为出现之后借助强化增加或者减少反应。比如某个小朋友在吃掉青菜后被妈妈奖励看电视，之后会变得更爱吃青菜，那么此时多吃菜就是刺激反应学习所获得的结果。这种行为则与斯金纳的操作性条件反射作用相关。

那么这两种学习之间是有一些关系的：

第三层水平是连锁学习。这意味着，我们在学习的时候也并非只是单一的刺激和行为反应相连，而是一系列的活动联系。包括一系列单个动作的串联协调而达到熟练的反应过程，它们之间并非是一个贴着一个的。比如某同学看到篮球之后(刺激)，就会想到玩球(反应),看到篮板球(刺激)，就想到了投篮(反应)，但是发现自己离球太远(刺激)便跨到篮下(反应)。这就意味着前一步动作成为了后续动作的条件，这样串联的反应过程就是连锁学习。

第四层是言语连锁学习。我们会发现前面的三层都是围绕外部反应进行的，而这一层是以内部语言作为核心进行的连锁学习。简单来说就是把单词一个个串成语法合规的句子。比如把“今天”、“下雪”、“晚上”、“会”这几个词串联成“今天晚上会下雪”这句话。

同样，连锁学习和言语连锁学习也有比较之处：

以上是加涅学习水平的前四种分类，而后四种我们可以把它们归为智慧技能中的四部分：

这部分在考试中除识记之外还比较常考例子型的反选，所以需要大家在理解概念的基础上灵活掌握。

【学以致用】

【判断】例1：正方形是特殊的长方形属于概念学习。( )

【答案】错误。解析：本题考查的是概念的学习。概念学习强调学习事物之间的共同属性和本质特征，就是我们平时说的定义。命题学习强调概念之间的关系。题干中，“正方形是特殊的长方形属于概念的学习”存在两个概念：正方形、长方形。因此，“正方形是特殊的长方形”属于规则学习，而不是概念学习。故表述错误。

【单选题】例2：儿童看见蛇就会感到恐惧从而逃跑，根据加涅的学习分类，这种表现属于( )。

A.信号学习 B.连锁学习 C.辨别学习 D.原理学习

【答案】A。解析：本题考查的是学习的分类。按照学习水平来说，加涅提出了八类学习。这八类学习分别是：信号学习、刺激——反应学习、连锁学习、语言联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习、问题解决的学习。其中，信号学习是指学习对某种信号作出某种反应。题干中，蛇属于外界刺激，害怕是一种反应。这个过程属于一种信号学习。A项正确。

B项：连锁学习是一系列刺激—反应的联合，即行为塑造。个体首先要习得每个刺激—反应联结，并按照特定的顺序反复练习，同时还应接受必要的及时强化。与题干不符，排除。

C项：辨别学习是指能识别各种刺激特征的异同并做出相应的不同的反应。它既包括一些简单的辨别，如对不同形状、颜色的物体分别做出不同的反应，也包括复杂的多重辨别，如对相似的、易混淆的单词分别做出正确的反应。与题干不符，排除。

D项：规则学习亦称原理学习，是指了解概念之间的关系，学习概念间的联合，如对自然科学中的各种定律、定理的学习。与题干不符，排除。故本题选A。