为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘考试：教育学萌芽阶段之孔子”，预祝大家考试成功!

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在历年的教师招聘考试中，教育学的产生和发展一节内容很杂，考察的形式多是例子反选，关于人物和贡献常常容易混淆。今天，老师就带着大家一起梳理一下这部分知识点，帮助大家形成知识脉络。

孔子的教育思想：

1.人性论：

(1)性相近习相远(外铄论)

(2)唯上智与下愚不移(内发论)孔子把人分为上智、中人和下愚。上智是生而知之者，中人是学而知之者，下愚是困而不学者。

2.教育目的：

(1)学而优则仕——子夏。强调从普通人中培养人才，培养从政的君子。(社会本位论)

(2)办学方针：有教无类

3.教育内容：

文行忠信(六经、德行、忠诚、诚信)。为了培养德才兼备的君子。

道德居于首位所以仁是道德的最高标准。

4.教育功能/作用：

(1)庶富教(经济功能)强调了社会和生产力之间的关系，是世界上最早论述教育与经济发展关系的教育家。

(2)忠君孝亲，奉公守礼。(政治功能)

(3)性相近习相远、有教无类(个体功能)

5.孔子轻视劳动者

教育与生产劳动相脱离的例子：樊迟问稼、君子忧道不忧贫、四体不勤，五谷不分。

6.孔子地位：

(1)万世师表。

(2)最早提出启发式教学原则的人。

(3)孔子对我国教育的贡献有三个方面：创立私学、创立儒学、删订六经。

7.孔子其他教育思想：

(1)不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，不复也。(启发性原则)

(2)朱熹总结“夫子之教各因其材”。(因材施教)

(3)视其所以，观其所由，察其所安;人焉廋哉。(因材施教)

(4)温故而知新，可以为师矣。(巩固性教学原则)

(5)夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。(子罕)(疏导原则)

(6)其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。(榜样示范法)

下面是两道习题：

1.【单项选择题】“庶—富—教”的思想是由( )在论述教育的( )提出的。

A.孔子 社会功能 B.孟子 社会功能 C.荀子 经济功能 D.老子 社会功能

1.【答案】A。解析：本题考查孔子。孔子的教育作用中教育的社会功能是庶、富、教。“庶”指人口，“富”指经济，“教”指教育。故A项正确。B项：孟子提倡性善论，认为“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也”。他的教育作用扩充“善性”。“庶—富—教”不是孟子的思想，是孔子的思想。与题干不符，排除。C项：荀子的人性论是性恶论，其认为教育作用是化性起伪。“庶—富—教”不是荀子的思想，是孔子的思想。与题干不符，排除。D项：老子的思想认为一切事物皆顺其自然的发展，万物都不应对其施加外力而改变它们本来的发展规律。对其本质特性不加破坏，才是自然。只有这样，才能和谐。“庶—富—教”不是老子的思想，是与题干不符，排除，故正确答案为A。

2.【单项选择题】“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这说明了( )。

A.古代教育具有鲜明的阶级性 B.古代教育具有鲜明的等级性

C.古代教育脱离生产劳动 D.古代教育形式简单

2.【答案】C。解析：本题考查古代教育的特点。题干中“君子忧道不忧贫”出自《论语·卫灵公》，指君子只忧愁自己的为人，不忧愁是否贫穷。孔子把请教学稼、学圃的樊迟视为“小人”，说明孔子鄙视体力劳动者，轻视生产知识的传授，这体现了古代教育脱离生产劳动的特点。C项正确。A项：古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性。与题干不符，排除。B项：等级性是奴隶社会和封建社会教育的特征，题干中孔子的做法并未体现出等级性。与题干不符，排除。D项：原始社会的教育内容简单，教育方法单一。与题干不符，排除。故正确答案为C。