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夸美纽斯是17世纪捷克教育家，也是人类教育史上里程碑式的人物。他一生致力于民族独立以及教育改革事业，今天就跟随小编的脚步一起来了解他的相关知识点。

夸美纽斯出生于捷克，在他12岁的时候，他的父母就先后病故。沦为孤儿的夸美纽斯没有钱去学校继续学习，但他并没有放弃。几年之后，在兄弟会以及亲友的帮助之下，夸美纽斯进了德国海德堡大学，第二年因病中途辍学，到外地疗养并完成了学业。夸美纽斯回到捷克担任普雷拉乌拉丁语学校的校长，热诚地献身于教育事业，专心研究教学改革问题。在担任校长的期间，夸美纽斯写了一本巨著《大教学论》，这本书标志着我们教育学成为一门独立的学科，由于他写了这本书，对我们教育学的贡献巨大，他也被称为教育学之父。

在这本著作中体现了他一系列的教育思想，夸美纽斯小的时候没有机会接受良好的教育，由此他主张建立全国统一的学制，并提出了“泛智教育”的思想，主张把一切的知识传授给一切的人。那么学习的内容是什么呢，他提出教学的内容是百科全书式的课程，只要对人的发展有用的知识，学生都要学。为了更好的组织课堂教学，在书中，他系统的提出了班级授课制，让学生以班级为单位来学习系统的科学知识。学生的分班和教学是根据学生以及大自然的发展来实施的，他提出“秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则”。经过多年的教学实践，他认为对学生有用的教学方法有五个：直观性、系统性、巩固性、量力性和自觉性。其中被他称之为金科玉律的是直观性的教学方法。他写了一本严格贯彻了他的这个教学方法的书就是《世界图解》，这是历史上第一部依据直观原则编写的对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。他还写了一本著作，名为《母育学校》，这是历史上第一部幼儿教育专著，详细论述了在家庭中进行幼儿教育的各种问题。

以上就是夸美纽斯的重要知识点，最后我们做一道题来实践一下。

【练一练】

【单选题】夸美纽斯论述的教学组织形式是( )。

A.个别教学制 B.分组教学制 C.设计教学法 D.班级授课制

【答案】D。

【解析】本题考查的是夸美纽斯的相关知识点。1632年，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制做了论述，奠定了理论基础。因此，夸美纽斯论述的教学组织形式是班级授课制。D项正确。

A选项，个别教学制是指教师向学生传授知识，布置、检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个个轮流地教。与题干不符，排除。

B选项，分组教学，又叫分层教学、能力分组，指按学生能力或学习成绩把学生分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为外部分组和内部分组。与题干不符，排除。

C选项，设计教学法，又叫单元教学法，主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。与题干不符，排除。

故正确答案为D。